PENGEMBANGAN MODUL BERBENTUK MAJALAH EDUCATION MATHEMATICS BERBASIS METODE PEMBELAJARAN GUIDE DISCOVERY LEARNING DI MAN 3 KOTA PAYAKUMBUH
Retna Gusnita. NIM 15300500055. Judul Skripsi : “Pengembangan Modul Berbentuk Majalah Education Mathematics Berbasis Metode Pembelajaran Guide Discovery Learning di MAN 3 Kota Payakumbuh”. Program Sarjana Jurusan Pendidikan (Tadris) Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam SKRIPSI ini adalah kekurangan sumber belajar yang digunakan dalam proses pembelajaran di MAN 3 Kota Payakumbuh dan peserta didik yang tidak aktif dalam proses pembelajaran, dengan demikian dikembangkan sebuah sumber belajar berupa modul berbentuk majalah Education Mathematics berbasis metode pembelajaran Guide Discovery Learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kevalitan, kepraktisan, dan keefektifan modul sehingga modul layak digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan modul berbentuk majalah education mathematics berbasis metode pembelajaran Guide Discovery Learning. (2) Mengetahui kualitas modul berbentuk majalah berbasis metode pembelajaran education mathematics ditinjau dari aspek kevaliditan, kepraktisan, dan keefektifan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development)., berupa modul yang dikembangan dalam bentuk majalah berbasis metode pembelajaran Guide Discovery Learning pada materi Integral untuk kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN). Dalam pengembangan modul ini peneliti menggunakan model penelitian 4-D (define, design, develop, dessiminate). Yaitu : (1) Define yang meliputi analisis silabus, sumber belajar (buku-buku), dan karakter peserta didik. (2) Design yang meliputi penyusunan modul dari aspek isi, bahasa, dan kegrafikan.(3) Develop yang meliputi pengembangan modul dari aspek isi, bahasa, dan kegrafikan. (4) Dessiminate langkah ini tidak dilakukan dalam penelitian ini karena keterbatasan peneliti. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI mia MAN 3 Kota Payakumbuh. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validitas, angket praktikalitas, dan tes efektifitas. Validasi modul ini dilakukan oleh 3 orang vaidator yang nilainya 73,67 % dengan kategori valid, validasi modul ini di ukur dengan lembar validasi . Praktikalitas didapatkan dari hasil angket respon peserta didik dengan nilainya 89,874% dengan kategori sangat praktis. Praktikalitas modul diukur dengan angket respon peserta didik. Sedangkan efektifitas didapatkan dari nilai ketuntsan klasikal peserta didik setelah menggunkan modul, nilai dari efektifitas modul adalah dengan kategori efektif.