ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK AGUSTI KARDINI, NIM.15300400006, judul skripsi: “STUDENTS’ ERRORS IN CONSTRUCTING DEGREES OF COMPARISON”, Jurusan Tadris Bahasa inggris Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institute Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih belum terungkapnya kesalahan mahasiswa dalam menggunakan Degrees of Comparison pada mata kuliah Intensive Grammar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsik kesalahan mahasiswa dalam menggunakan Degrees of Comparison. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa pendidikan bahasa Inggris semester satu IAIN Batusangkar tahun akademik 2018/2019. Dokumen yang digunakan adalah lembaran ujian akhir semester pada mata kuliah Intensive Grammar yang berjumlah 84 dokumen. Desain penelitian ini adalah cross sectional survey. Peneliti menggunakan total sampling technique. Berdasarkan hasil penelitian, penulis meneliti lima buah kalimat dalam mengkonstruksi Degrees of Comparison. Pada soal nomor satu total kesalahan sebanyak 35 buah, soal nomor dua sebanyak 34 buah, soal nomor tiga sebanyak 27 buah, soal nomor empat sebanyak 37 buah, dan soal nomor lima sebanyak 51 buah. Peneliti juga menemukan empat jenis kesalahan, dan tiga sumber kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam mengkonstruksi degrees of comparison . Pertama, pada jenis kesalahan (kesalahan omission sebanyak 79 atau 42,93%, kedua kesalahan addition sebanyak 26 atau 14,13%, ketiga kesalahan misformation sebanyak 76 atau 41,30%, dan pada misordering sebanyak 3 atau 1,63%). Kedua, pada sumber kesalahan (interlingual transfer sebanyak 43 atau 23,37%, intralingual sebanyak 48 atau 26,09%, dan pada context of learning sebanyak 93 atau 50,54%.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Viviey Isnain Nisyak, NIM 2030107018, Judul Skripsi: “Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Uraian Materi Listrik Statis dan Listrik Dinamis”. Program Studi Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fisika merupakan masalah yang sering terjadi, karena kesalahan dari peserta didik dalam menyelesaikan soal. Pendidik dapat melihat atau mengetahui kesalahan peserta didik ini dengan menggunakan metode NEA. Newman Error Analysis (NEA) berfungsi sebagai panduan untuk memeriksa kesalahan yang dilakukan peserta didik ketika mengatasi kesulitan. NEA memiliki 5 indikator kesalahan peserta didik dalam memecahkan masalah yaitu kesalahan membaca, kesalahan pemahaman, kesalahan transformasi, kesalahan proses, dan kesalahan penulisan jawaban. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal uraian materi listrik statis dan listrik dinamis di SMA N 1 Rambatan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini menyajikan data berupa angka-angka dari skor nilai yang diperoleh peserta didik kelas XII F.1 SMA N 1 Rambatan dan setelah itu dilakukan wawancara terhadap peserta didik. Data yang diperoleh dideskripsikan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fenomena yang ada. Selanjutnya dianalisis persentase kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik sehingga diketahui penyebabnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa di SMA N 1 Rambatan peserta didik kesalahan membaca sebanyak 19,9%, kesalahan memahami sebanyak 36,4%, kesalahan mentransformasi soal sebanyak 47,7%, kesalahan keterampilan proses sebabyak 62,5%, dan kesalahan penulisan jawaban sebanyak 69%. Berdasarkan data ini, maka diperoleh kesimpulan bahwa kesalahan yang paling banyak dialami peserta didik dalam menjawab soal fisika adalah pada kesalahan penulisan jawaban yaitu sebesar 69%. Hal ini disebabkan karena peserta didik tidak mengetahui rumus yang akan digunakan dalam menjawab soal, sehingga mereka kebanyakan menyontek dan tidak teliti.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK AIDIL FITRA, NIM 1630104004, Judul Skripsi : “AN ANALYSIS OF INFLECTIONAL MORPHEME ERRORS FOUND IN ENGLISH STUDENTS’ THESIS PROPOSAL” Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya mahasiswa yang masih mengalami kesalahan dalam penulisan proposal skripsi yang salah satunya dalam penggunaan inflectional morpheme. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan apa saja yang ditemukan dalam penulisan skripsi dan pendistribisian kesalahan yang berhubungan dengan inflectional morpheme dengan menggunakan error analysis surface strategy taxonomy. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan analisis dokumen, data yang digunakan adalah dokumen berupa proposal skripsi mahasiswa tadris bahasa Inggris di UIN Mahmud Yunus Batusangkar sebanyak 8 dokumen. Dalam meniliti dokumen, peneliti hanya focus pada 3 jenis inflectional morpheme yaitu plural, third person singular dan past tense. Setelah menemukan kesalahan peniliti mengkategorikan kesalahan tersebut menggunakan teori Dulay yaitu omission, addition, misformation dan misordering. Dari hasil analisis data dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat 3 jenis kesalahan pada 3 jenis inflectional mopheme yaitu omission yang ditemukan terjadi sebanyak 47 kali (55. 95%). Misformation terjadi sebanyak 24 kali (28.57%). Dan addition sebanyak 13 kali (15. 47%).
