Abstrak
ABSTRAK SISKA PUTRI WULANDARI, NIM 16 301 090 53, judul skripsi : “MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF ABJAD MENGGUNAKAN METODE WHOLE BRAIN TEACHING PADA ANAK USIA DINI DI JORONG LUHUANG NAGARI SINGGALANG, Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020 dengan jumlah halaman 106 halaman. Penelitian ini berawal dari kondisi yang peneliti lihat dari beberapa anak yang ada di Jorong Luhuang Nagari Singgalang, di mana beberapa anak di sini masih belum mampu mengenal huruf abjad. Padahal untuk anak usia 5-6 tahun, berdasarkan STPPA anak usia dini sudah mampu mengenal huruf abjad dan sudah mampu membedakan antara bentuk dan bunyi huruf. Kemudian metode yang digunakan oleh orang tua dalam mengenalkan huruf abjad pun kurang menarik sehingga anak kurang tertarik dalam belajar dan informasi terkait huruf abjad kurang mampu diserap anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran metode pembelajaran whole brain teaching dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad pada anak usia dini di Jorong Luhuang Nagari Singgalang. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dari data yang dihasilkan melalui observasi. Penelitian ini dilaksanakan pada anak usia dini di Jorong Luhuang Nagari Singgalang sebanyak 5 orang anak yang terdiri dari dua orang anak laki-laki dan tiga orang anak perempuan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemis dan Taggart, yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada kemampuan mengenal huruf abjad pada anak setelah dilakukannya tindakan melalui metode whole brain teching dalam proses pembelajaran mengenal huruf abjad. Pada saat dilakukan observasi pra tindakan, skor yang diperoleh anak dalam mengenal huruf abjad hanya13,4 skor dan berada pada kriteria kurang. Kemudian mengalami peningkatan pada siklus I dengan perolehan skor 34,9 dengan kriteria cukup dan pada pelaksanaan tindakan siklus II mengalami peningkatan yang sangat baik yaitu dengan perolehan skor 46,5 dengan kriteria baik. Maka dari data yang diperoleh, bahwa penerapan metode whole brain teaching dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf abjad. Kata kunci : anak usia dini, pengenalan huruf abjad, metode whole brain teaching