Abstrak
DESTIAYANA YUSRA, NIM 13 105 017, Judul Skripsi: Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Materi Lingkaran Kelas VIII MTsN 5 Padang Pariaman, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya kemampuan komunikasi matematis di kelas VIII MTsN 5 Padang Pariaman, hal ini disebabkan dengan rendahnya kemampuan siswa dalam menjawab soal tes kemampuan komunikasi yang diberikan, masih ada siswa yang tidak memperhatikan guru dan menganggap matematika itu sangat susah dan juga membosankan. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memiliki skor tinggi, sedang dan rendah. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan metode gabungan kualitatif dan kuantitatif, subjek penelitian adalah VIII.1 MTsN 5 Padang Pariaman yang berjumlah 16 orang dan data yang dikumpulkan berupa data tes kemampuan komunikasi matematis dan juga dengan hasil wawancara. Teknik pengumpulan data adalah tes, studi hasil kerja dan wawancara. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Berdasarkan penelitian ini menunjukkan kemampuan komunikasi matematis siswa yang masuk dengan kategori tinggi dengan indikator 1) kemampuan menghubungkan benda nyata, gambar, diagram dan tabel kedalam ide matematika dengan rata- rata persentase dari keseluruhan kemampuan siswa setiap indikator yaitu sebanyak 100% dengan predikat sangat memuaskan, siswa dengan kategori sedang dengan rata-rata persentase 66,6% dengan predikat memuaskan, sedangkan kategori rendah dengan persentase rata-rata 12,5% dengan predikat tidak memuaskan, 2) kemampuan siswa menjelaskan ide, situasi dan relasi matematika dengan benda nyata, gambar, grafik, tabel dan aljabar dengan kategori tinggi 87,5% dengan predikat sangat memuaskan, kategori sedang dengan rata-rata 47,2% dengan predikat cukup memuaskan, siswa kategori rendah dengan rata-rata 25% dengan predikat kurang memuaskan dan 3) menyatakan peristiwa yang dikemukakan dalam bahasa atau simbol matematika dengan kategori tinggi dengan persentase rata-rata 83,3% dengan predikat sangat memuaskan, siswa dengan kategori sedang dengan persentase 63,8% dengan predikat memuaskan sedangkan dengan kategori rendah mendapatkan persentase 25% dengan predikat kurang memuaskan,