Abstrak
Devita Sari Purpa, NIM. 15300600013, Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) Terhadap Pemahaman Konsep IPA Pada Materi Sistem Peredaran Darah Pada Manusia Di Kelas VIII SMP N 3 Sungayang”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep siswa dalam memecahkan masalah IPA (khususnya pada materi sistem peredaran darah pada manusia), proses pembelajaran yang masih didominasi oleh guru serta penggunaan strategi yang konvensional membuat banyak siswa yang sulit memahami konsep pembelajaran IPA, rendahnya hasil belajar siswa (ditanyai dengan banyaknya siswa yang belum mencapai batas KKM), serta kurangnya minat belajar siswa dalam mempelajari IPA. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 3 Sungayang dengan menerapkan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA). Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis true experimental dengan rancangan penelitian posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 3 Sungayang tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen adalah 84,13 dengan persentase ketuntasan 91,67% dan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol adalah 73,12 dengan persentase ketuntasan 68,00%. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t dari perhitungan diperoleh thitung= 2,63 sedangkan ttabel= 1.645 pada taraf nyatanya α=0,05. Karena thitung> ttabel sehingga H1 diterima dan H0 ditolak, dapat disimpulkan bahwa "Model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa”.