Abstrak
Renita Setia Ningsih Nim. 15 300 600 059, Judul Skripsi “Pengaruh Strategi Pembelajaran Reading, Question, And Answering (RQA) Dipadu Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa MAN 2 Tanah Datar”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Dalam proses pembelajaran siswa belum dilibatkan secara aktif untuk mencari konsepnya sendiri dan kurangnya pengetahuan awal siswa kelas XI MIA MAN 2 Tanah Datar. Hal ini dikarenakan kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru (teacher centered) melalui metode ceramah dan masih banyak siswa yang belum mampu untuk berpikir kritis seperti menjawab pertanyaan disertai dengan alasan serta mengemukakan argumen mengenai suatu masalah. Akibatnya terlihat pada hasil tes keterampilan berpikir kritis siswa masih banyak yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh strategi pembelajaran Reading, Question, And Answering (RQA) Dipadu Think Pair Share (TPS) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa MAN 2 Tanah Datar pada materi struktur dan fungsi sel penyusun jaringan tumbuhan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian Posttest Control Only Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI yang berjumlah 102 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Hasil penelitian dapat dilihat dari skor rata-rata siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dari pada skor rata-rata kelas kontrol, yaitu 69,38 untuk kelas eksperimen dan 48,44 untuk kelas kontrol. Begitu juga dengan skor tertinggi juga berada pada kelas eksperimen yaitu 90, sedangkan untuk kelas kontrol tertingginya 88. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan uji-t didapat harga thitung = 5,07 sedangkan ttabel = 1,66 pada taraf nyata α = 0,05. Berarti t hitung > t tabel yaitu 5,07 > 1,66 maka dapat dikemukakan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Biologi kelas XI materi struktur dan penyusun sel jaringan tumbuhan dengan menggunakan strategi pembelajaran reading, question, and answering (RQA) dipadu think pair share (TPS) lebih baik dari pada keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional.