Abstrak
HANA ZAFIRAH, NIM 15 300 500 019, judul skripsi ”Pengaruh Pembelajaran Saintifik Menggunakan Penilaian Portofolio Terhadap Hasil Dan Aktivitas Belajar Siswa Kelas VII Di MTsN 2 Payakumbuh”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya hasil belajar siswa. Kebanyakan siswa kurang aktif dalam pembelajaran matematika. Siswa lebih suka dengan kegiatan lain selain pembelajaran matematika dan banyak siswa yang tidak merespon ketika guru mengajukan pertanyaan. Siswa tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran matematika. Sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku, setiap mata pelajaran termasuk matematika, siswa diharapkan mampu mengakumulasi pengetahuan dan mencapai kompetensi, yakni perpaduan pengetahuan, sikap serta keterampilan yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Untuk mencapai hal tersebut, maka guru perlu mengupayakan agar proses pembelajaran dapat berjalan efektif dan efisien yang akhirnya dapat meningkatkan kualitas peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan tujuan pendidikan. Untuk itu guru harus mampu mengelola kelas dengan baik dan menjadikan penilaian portofolio sebagai cerminan serta cara evaluasi yang efisien untuk perkembangan siswa. Rendahnya hasil belajar siswa ini peneliti temukan di kelas VII MTsN 2 Payakumbuh dengan melakukan pengamatan proses pembelajaran saintifik yang sedang berlangsung serta memberikan cara penilaian portofolio. Rumusan masalah penelitian ini adalah : 1) Bagaimana aktivitas belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran saintifik menggunakan penilaian portofolio? dan 2) Apakah hasil belajar siswa kelas VII di MTsN 2 Payakumbuh yang menggunakan penilaian portofolio dalam pembelajaran saintifik lebih baik dari pada penilaian yang menggunakan pembelajaran konvensional?. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu atau quasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas VII MTsN 2 Payakumbuh tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari lima kelas. Untuk pengambilan sampel dilakukan uji normalitas, uji homogenitas dan uji kesamaan rata-rata untuk kelima kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling dengan cara lotting, yang terambil pertama yaitu kelas VII.5 sebagai kelas eksperimen dan yang terambil kedua kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi dan tes hasil belajar. Dari analisis yang dilakukan maka, 1) Terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran saintifik menggunakan penilaian portofolio. Dari uji hipotesis diperoleh dengan diperoleh sehingga hipotesis penelitian diterima dan 2) Hasil belajar siswa dalam pembelajaran saintifik menggunakan penilaian portofolio lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang menggunakan penilaian dengan pembelajaran konvensional di kelas VII MTsN 2 Payakumbuh.