Abstrak
NINA PRANIA, NIM. 13 101 095, Judul SKRIPSI: “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Course Review Horray Pada Materi Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas VIII SMPN 2 Batusangkar”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, yang terdiri dari 68 halaman. Penelitian ini beranjak dari masalah kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini dipengaruhi oleh berbagai faktor di antaranya proses pembelajaran masih cenderung menggunakan pembelajaran konvensional, masih bersifat teacher centered, serta kurang berorientasi pada aktifitas peserta didik. Hal ini menyebabkan interaksi yang menghendaki keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran belum sepenuhnya tercapai. Pada saat proses pembelajaran, kemampuan siswa dalam berpikir juga terlihat masih kurang. Siswa hanya menerima saja materi dari guru, tidak ada rasa ingin tahu serta kurangnya motivasi siswa untuk berfikir mencari jawaban terhadap pembahasan dan permasalahan yang diajukan. Selain itu terlihat kurangnya minat siswa untuk mengeluarkan argumen, bertanya atau menjawab pertanyaan yang diajukan terkait dengan materi yang dipelajari. Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Menyikapi hal tersebut penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Course review Horray pada Materi Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti merupakan salah satu alternatif untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa sehingga siswa mampu mencapai KKM bahkan melebihinya. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Batusangkar yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2017/2018 yang terdiri dari 4 kelas. Teknik penentuan sampel adalah simple random sampling, dan diperoleh jumlah sampel yang diteliti sebanyak 64 orang yang terdiri dari 32 orang kelas eksperimen dan 32 orang kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes essay. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Course Review Horray lebih baik dari pada siswa yang diajarkan dengan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen adalah 62,81 dengan persentase ketuntasan 62,5% sedangkan, rata-rata yang diperoleh pada kelas kontrol adalah 59,68 dengan persentase ketuntasan 37,5%. Dari perhitungan diperoleh thitung = 2.27 dan ttabel = 2.00. Oleh karena thitung > ttabel maka H1 diterima. Jadi, dapat dikemukakan bahwa hasil belajar siswa dengan penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Course Review Horray lebih baik daripada pembelajaran Numbered Head Together pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Materi Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru Kelas VIII di SMPN 2 Batusangkar.