Abstrak
Penelitian ini di latar belakangi oleh proses pembelajaran pada materi Hubbudunya yang masih jauh dari yang diharapkan. Guru telah menerapkan metode pengulangan, yaitu mengulangi membaca ayat 1-3 kali namun siswa masih belum mampu menghafal ayat dan menulis ayat Al-Qur‟an dengan benar. Sampai akhirnya guru memberikan reward kepada siswa yang cepat hafal ayat alQur‟an maka akan mendapatkan nilai yang tinggi, namun pada kenyataannya hal tersebut masih belum bisa momotivasi siswa untuk bersemangat dan belum dapat mengaktifkan siswa dalam menghafal ayat dengan cepat, hanya beberapa orang siswa yang mampu menghafal ayat yang di perintahkan guru. Oleh karena itu, di antara metode yang dapat mengaktifkan siswa, membantu siswa cepat hafal ayat Al-Qur‟an adalah kombinasi antara metode Imla’ dengan metode Card Short. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah diterapkan kombinasi metode imla’ dengan metode card short pada Mata Pelajaran Pendidikan Al-Qur‟an kelas XI IPS SMAN 1 Baso, Kecamatan Baso Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian randomized control group only design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMAN 1 Baso tahun ajaran 2017/2018 yang terdiri dari 73 orang siswa. Teknik penentuan sampel adalah menggunakan Simple Random Sampling dengan teknik lotting dan diperoleh jumlah sampel yang diteliti sebanyak 49 orang, 23 orang kelas eksperimen dan 26 orang kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes essay sebanyak 8 buah soal. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata hasil belajar Pendidikan Al-Qur‟an siswa pada kelas eksperimen adalah 80,83 dengan persentase ketuntasan 73,91% sedangkan, rata-rata yang diperoleh pada kelas kontrol adalah 75,42 dengan persentase ketuntasan 53,85%. Dari perhitungan Jika t hitung > t tabel kelas eksperimen, kelas kontrol di peroleh sebesar 1,410. Jadi, (1,410 > 1,678) maka hipotesis penelitian Ha diterima. Berdasarkan signifikansi yang di peroleh (0,165 > 0,05) maka Ho ditolak dan Ha terima. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan nilai tes kelas eksperimen dan kelas kontrol.Dapat dikemukakan dengan “Hasil belajar siswa dengan penerapan Kombinasi Metode Imla’ dengan metode Card Short lebih baik dari hasil belajar siswa dengan metode Pengulangan pada mata pelajaran Pendidikan Al-Qur‟an di SMAN 1 Baso, Kecamatan Baso Kabupaten Agam”.