Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya saktivitas belajar siswa, dan masih rendahnya hasil belajar biologi siswa. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana aktivitas siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Quick on The Draw (QD), dan apakah hasil belajar kognitif siswa lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dan untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Quick on The Draw (QD) siswa kelas XI IPA MAN Gunung Padang Panjang. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasi- eksperimental research) dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA MAN Gunung Padang Panjang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik satruration sampling yaitu teknik pengambilan sampel jenuh. Sampel penelitian yaitu kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 1 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan aktivitas siswa dengan menggunakan lembar observasi dan pemberian tes diakhir pembelajaran (Postest) tentang materi sistem pencernaan. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa aktivitas belajar siswa kelas XI IPA 2 MAN Gunung Padang Panjang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Quick on The Draw (QD) lebih baik. Aktivitas siswa dalam pembelajara yaitu aktivitas visual, bertanya, memberi saran/ menjawab pertanyaan, berdiskusi, menulis, mental dan emosional. Aktivitas yang memiliki presentase paling tinggi yaitu aktivitas visual, berdiskusi, menulis dan mental dengan presentase 100% (sangat banyak). aktivitas paling rendah yaitu bertanya dengan presentase 35% karena keterbatasan waktu yang diberikan. Aktivitas lebih baik karena pemilihan model pembelajaran yang tepat.Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi yaitu 78,957 sedangkan rata-rata kelas kontrol yaitu 62,696. Dari uji hipotesis maka diperolah harga thitung= 29,156 sedangkan ttabel=1,714 pada taraf nyata α = 0,05. Berarti thitung > ttabel dimana 29,156 > 1,714, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Biologi siswa pada penerapan model pembelajaran Quick on The Draw (QD) lebih baik dari pada Hasil belajar Biologi siswa dengan menerapkan model pembelajaran konvensional