Abstrak
Pembahasan skripsi ini bertitik tolak dari pokok permasalahan yaitu: apakah hasil belajar fisika siswa pada penerapan pendekatan brain based learning lebih baik dari pada hasil belajar fisika siswa pada pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N 1 Hiliran Gumanti?. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di sekolah tersebut, peneliti mendapatkan informasi bahwa dalam mata pelajaran fisika masih banyak siswa yang memperoleh nilai rendah. Hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran fisika guru masih menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional, yang mana guru hanya terfokus kepada otak kiri siswa yaitu sekedar mengajarkan materi saja sehingga siswa belum diberi kesempatan untuk membangun pengetahuannya sendiri. Padahal untuk mendapatkan hasil pembelajaran yang maksimal cara kerja otak kiri dan otak kanan siswa harus seimbang. Oleh sebab itu selain mengajarkan materi, guru juga harus menciptakan suasana yang menyenangkan dalam proses pembelajaran, sehingga dengan demikian cara kerja otak siswa akan seimbang. Salah satu cara untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan pendekatan brain based learning dalam pembelajara fisika. Brain based learning merupakan pembelajaran yang disesuaikan dengan pemikiran atau otak siswa, dimana pembelajaran ini berguna untuk menyeimbangkan antara otak kiri dengan otak kanan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar fisika siswa pada penerapan pendekatan brain based learning lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N 1 Hiliran Gumanti. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP N 1 Hiliran Gumanti yang terdiri dari empat kelas. Pengambilan sampelnya dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitiannya yaitu tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal fisika. Dalam pengambilan sampel dan pengolahan data untuk uji normalitas, homogenitas, kesamaan rata-rata dan uji hipotesis dilakukan dengan bantuan Sotware Minitabe. Berdasarkan hasil penelitian terlihat bahwa, hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan brain based learning lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional. Ini terlihat dari kedua rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen yaitu 71,32 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 60,55. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t dengan bantuan software minitabe dari perhitungan diperoleh P-value = 0,02 dan nilai α = 0,05, karena P-value < α maka hipotesis diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar fisika siswa pada penerapkan pendekatan brain based learning lebih baik daripada hasil belajar fisika siswa pada pembelajaran konvensional.