Abstrak
Pokok permasalahan dalam penelitian ini yaitu, bagaimana analisis hambatan pelaksanaan tahfizh Al-Qur’an siswa kelas VII pada mata pelajaran tahfizh di MTsN Tanjung Emas. Batasan masalah dalam penelitian ini adalah faktor internal penghambat siswa dalam menghafal ayat Al-Quran, faktor eksternal penghambat siswa dalam menghafal ayat Al-Qur’an pada pembelajaran tahfizh dan salusi/kiat mengatasi faktor penghambat dalam menghafal ayat Al-Qur’an pada pembelajaran tahfizh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendapatkan data tentang faktor internal penghambat siswa dalam menghafal ayat Al-Qur’an pada pembelajaran tahfizh, untuk mengetahui faktor eksternal penghambat siswa dalam menghafal ayat Al-Qur’an pada pembelajaran tahfizh, dan untuk mengetahui solusi atau kiat untuk mengatasi faktor penghambat siswa dalam menghafal ayat Al-Qur’an pada pembelajaran tahfizh, sedangkan kegunaannya adalah untuk melengkapi syarat-syarat guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Dalam pembahasan skripsi ini penulis menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan metode deskriptif kualitatif, yaitu suatu penelitian yang mengungkapkan dan menggambarkan kejadian-kejadian, fenomena-fenomena dan data-data yang terjadi di lapangan kemudian dianalisis dengan menggunakan uraian kalimat-kalimat. Sumber data penulis menggunakan teknik purposive sampling yakni pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu Sumber data yang penulis gunakan terdiri dari dua macam yakni sumber data primer yaitu siswa kelas VII dan sumber data sekunder adalah 1 orang guru tahfizh kelas VII di MTsN Tanjung Emas. Teknik pengumpulan data dalam penulisan skripsi ini dengan observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil pembahasan yang penulis lakukan, maka penulis mendapatkan kesimpulan bahwa tentang faktor internal penghambat siswa dalam menghafal ayat Al-Qur’an adalah siswa kurang menguasai ilmu tajwid dalam membaca Al-Quran dan rendahnya motivasi siswa dalam mempelajari Al-Qur’an tersebut, dan juga dilihat dari aspek psikologis siswa tersebut yang menghambat siswa dalam menghafal ayat-ayat Al-Qur’an ini adalah sifat malas, tidak sabar dan rendahnya konsentrasi dan semangat siswa dalam menghafal ayat Al-Qur’an. Faktor eksternal penghambat siswa dalam menghafal ayat Al-Qur’an adalah pengaturan waktu dalam menghafal yang tidak konsisten, kondisi tempat dan suasana dalam menghafal ayat Al-Qur’an di sekolah yang kurang nyaman, seperti bayaknya siswa dalam menghafal ayat Al-Qur’an dalam satu lokal tersebut sehingga lokal menjadi berisik dan cuaca panas ketika menghafal ayat Al-Qur’an yang dapat mengganggu konsentrasi siswa dalam menghafal ayat Al-Qur’an tersebut. Faktor eksternal lainnya menghambat siswa dalam menghafal ayat Al-Qur’an yaitu kurangnya motivasi dan perhatian dari orang tua di rumah dalam menghafal ayat Al-Qur’an ini. Metode menghafal yang digunakan dalam menghafal ayat Al-Qur’an adalah menggunakan metode talaqqi, metode Sima’i, metode takrir, metode jama’ hambatan yang ditemui siswa dengan metode yang telah dilaksanakan ini adalah siswa tidak memahami metode-metode tersebut dan tidak menggunakannya secara konsisten. Solusi atau kiat yang dilakukan dalam mengatasi hambatan dalam mengahafal ayat Al-Qur’an adalah memberikan motivasi atau menumbuhkan minat siswanya untuk mempelajari dan menghafal Al-Qur’an, memiliki kedisiplinan waktu dalam menghafal, siswa harus memiliki target hafalan, siswa diberikan kesempatan untuk menyetorkan hafalannya diluar jam pelajaran tahfizh tersebut.