Abstrak
mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru (2) Siswa kurang aktif dalam pembelajaran, (3) siswa kurang serius dalam mengikuti pelajaran, (4) Pembelajaran biologi terpusat pada guru, (5) kesulitan siswa dalam memahami konsep biologi, (6) Hasil belajar Biologi siswa masih berada di bawah KKM yang telah ditetapkan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi dengan strategi aktif index card match . Hipotesis penelitian ini adalah hasil belajar Biologi siswa dengan penerapan strategi aktif index card match berbantuan handoutlebih baik dibandingkan dengan hasil belajar dalam pembelajaran konvensional di kelas XI SMA N 1 Hiliran Gumanti. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimental Research) dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Posttest Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas XI SMAN 1 Hiliran Gumanti yang terdaftar pada tahun ajaran 2015/2016. Sebagai kelas eksperimen XI IPA 1 berjumlah 28 siswa dan kelas kelas kontrol XI IPA 2 berjumlah 27 orang siswa. Data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil tes akhir kedua kelas sampel. Dalam penelitian ini, tes akhirnya berupa soal objektif sebanyak 25 butir soal. Hasil penelitian, menunjukan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu 81,46, sedangkan kelas kontrol terdapat rata-ratanya adalah 77,96. Dari uji hipotesis uji-t didapat harga thitung= 1,73 sedangkan ttabel= 1,68. pada taraf nyata α = 0,1. Berarti thitung>ttabel dimana 1,73 >1,68 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa “hasil belajar Biologi siswa dengan penerapan strategi pembelajaran aktif index card match berbantuan handout lebih baik dari pada hasil belajar Biologisiswa dengan pembelajaran konvensional.