Abstrak
Marini Salwa, NIM.2230111083 (2026), Judul Skripsi: “ Penerapan Metode Drill And Practice Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas III di SDN 21 Limo Kaum”, Program Studi Penddikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya konsentrasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS di SDN 21 Limo Kaum. Hal ini ditunjukkan oleh kurangnya perhatian siswa terhadap penjelasan guru, rendahnya keterlibatan dalam merespon atau menjawab pertanyaan, minimnya inisiatif untuk bertanya, serta kurang aktif dalam mencatat dan menyelesaikan tugas. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa tingkat perhatian dan kesiapan kognitif siswa dalam mengikuti pembelajaran masih rendah. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah metode drill and practice, yaitu metode pembelajaran yang menekankan pada pemberian latihan secara berulang. Melalui metode ini, siswa diharapkan menjadi lebih fokus, aktif, serta terbiasa dalam memperhatikan, merespon, mencatat, dan menyelesaikan tugas selama proses pembelajaran. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui “Penerapan Metode Drill And Practice Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS kelas III SDN 21 Limo Kaum”. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimen menggunakan desain One Group Pretest–Posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 21 Limo Kaum yang berjumlah 25 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen skala Likert. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji hipotesis menggunakan paired sample t-test, dan uji N-gain dengan bantuan program SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan setelah diterapkannya penerapan metode drill and practice terhadap konsentrasi belajar siswa kelas III pada pembelajaran IPAS SDN 21 Limo Kaum. Hasil analisis data yang diperoleh menunjukkan perbedaan antara sebelum dan sesudah dilakukannya perlakuan pada pembelajarannya, terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dari 6,16 pada pretest menjadi 9,80 pada posttest. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-Test dengan bantuan SPSS Versi 27 yang menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam uji paired sample t-Test jika nilai Sig (2-tailed) 0,05, (0,000 0,05) maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima, dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode drill and practice efektif dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas III SDN 21 Limo Kaum.