Abstrak
محمد ألامشاه، رقم القيد 2130102028، عنوان الأطروحة " تطويرفيديو الرسوم المتحركاة باستخدام برنامج powtoon لتعليم مهارة الكلام لتلاميذ الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثالثة تاناه داتار". برنامج دراسة اللغة العربية، كلية التربية وعلم التعليم، جامعة محمود يونس الإسلامية الحكومية باتوسانغكار، 2026. المشكلة الرئيسية في هذه الأطروحة تنبع من استخدام وسائل الإعلام التقليدية من قبل معلمي اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 3 تاناه داتار، الذين يعتمدون فقط على السبورة. على الرغم من توفر مرافق مثل أجهزة العرض، إلا أنها لم يتم تحسينها باستخدام الوسائط القائمة على التكنولوجيا. وقد أدى هذا الوضع إلى انخفاض اهتمام التلاميذ بتعلم اللغة العربية. وكحل لهذه المشكلة، طور الباحثون مقاطع فيديو تعليمية متحركة باستخدام برنامج Powtoon حول مهارات ”مهارة الكلام“ . الغرض من هذه الدراسة هو فحص صحة وفعالية مقاطع الفيديو المتحركة كوسيلة تعليمية أكثر ابتكارًا. هذا البحث هو دراسة لتطوير نموذج بحثي 4D يتكون من أربع مراحل، وهي: التحديد والتصميم والتطوير والنشر. ومع ذلك، لم تتجاوز هذه الدراسة مرحلة التطوير. شملت هذه الدراسة 20 تلميذاً من الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 3 تاناه داتار . استخدمت هذه الدراسة أدوات في شكل أوراق التحقق من الصحة وأوراق التطبيق العملي. واستخدمت في تحليل البيانات الفنية المستخدمة في هذه الدراسة بشأن الصحة والتطبيق العملي صيغ النسب المئوية. استنادًا إلى نتائج الدراسة، يتبين أن الفيديو التعليمي المتحرك الذي تم إنتاجه باستخدام برنامج Powtoon لتلاميذ الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 3 تاناه داتار صالح وعملي. بلغت درجة صحة الفيديو التعليمي المتحرك 92.92٪، وهو ما يُصنف على أنه درجة عالية من الصحة. في حين بلغت درجة العملية بالنسبة للطلاب الذين استخدموا الفيديو التعليمي المتحرك 76.87٪، وهو ما يُصنف على أنه درجة عملية، وبلغت درجة العملية بالنسبة للمعلمين الذين استخدموا الفيديو التعليمي المتحرك 94.44٪، وهو ما يُصنف على أنه درجة عالية من العملية. الكلمات المفتاحية: فيديو تعليمي متحرك، مهارة الكلام