Abstrak
م. ريحل شريف الحكيم رقم التسجيل : ۲۲۳۰۱۰۲۰۱۸ عنوان البحث : تطوير ورقة عمل التلاميذ بوسيلة كانفا الذكاء الاصطناعي لتعلم اللغة العربية في المدرسة المتوسط الإسلامية الحكومية الثالثة بتاناه داتار قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وعلوم التعليم، جامعة محمود يونس الإسلامية الحكومية توسنكر، ٢٠٢٦م. استخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير بنموذج D٤ الذي يتكون من مراحل التحديد، والتصميم، والتطوير، والنشر . وشملت إجراءات البحث تحليل الاحتياجات وتصميم المنتج، وتحكيمه من قبل خبراء المحتوى والوسائل التعليمية واللغة، ثم تعديله وتطبيقه بصورة محدودة. وشارك في التجربة ٢٢ تلميذا ومعلم واحد للغة العربية وجمعت البيات من خلال الملاحظة، والمقابلة، وتحليل الوئق، واستمارات التحكيم، واستبات استجابة المعلم والتلاميذ، ثم حللت البيات الكمية ستخدام النسب المئوية، والبيات النوعية من خلال تقليل البيات وعرضها واستخلاص النتائج. أنتج البحث ورقة عمل تشتمل على إرشادات الاستخدام، وأهداف التعلم، والمفردات والتراكيب، وأنشطة المهارات اللغوية الأربع والتدريبات والتأمل الذاتي والتقويم، مع دعمها لصور والأيقوت ورموز الاستجابة السريعة . وأظهرت نتائج التحقق من الصلاحية أن متوسط صلاحية المنتج بلغ ٩٥,٩٨٪ ضمن فئة صالح جدًا، حيث بلغت نسبة خبير المحتوى ٩٦,٦٧٪، وخبير الوسائل التعليمية ٩٥,٨٣ ، وخبير اللغة ١٠٠. .. أما نتائج اختبار العملية، فقد بلغت نسبة استجابة المعلم ۱۰۰%، ونسبة استجابة التلاميذ ٨٤,٩٢، وبلغ المتوسط الكلي %٩٢,٤٦ ضمن فئة » عملي جدًا . وبناءً على هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن ورقة عمل التلاميذ بوسيلة كانفا الذكاء الاصطناعي صالحة جدًا وعملية جدًا للاستخدام بوصفها مادة تعليمية داعمة لتعلم اللغة العربية في المدرسة المتوسط الإسلامية الحكومية الثالثة بتاه دا ر. ولم يختبر هذا البحث فعالية المنتج في تحسين نتائج التعلم.