Abstrak
تجريد تأثير استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة (Crossword Puzzel ) في قدرة التلاميذ على الإملاء في المدرسة الابتدائية الحكومية 1 تاناه داتار أناندا بوتري رقم التسجيل. 2230102003 يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير استخدام وسيلة والكلمات المتقاطعة(Crossword Puzzel ) في قدرة التلاميذ الصف الخامس على الإملاء في المدرسة الابتدائية الحكومية 1 تاناه داتار. ويأتي هذا البحث في ظل انخفاض مستوى القدرة الإملاء لدى تلاميذ, فضلاً عن النقص في استخدام الوسيلة التعليمية الجذابة في تدريس اللغة العربية. استخدمت هذه الدراسة نهجًا كميًّا مع منهج ما قبل التجربة (Pre-Experimental Design) بأسلوب تصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة (One Group Pretest-Posttest Design)، والذي شمل فصلًا دراسيًّا واحدًا كفصل مجموعة تجريبي. وتضمنت أدوات البحث اختبارات (اختبار القبلي واختبار البعدي)، وورقة دليل ملاحظة، ومقابلات، ووثائق. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار التوزيع الطبيعي واختبار t للعينات المزدوجة. أظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات تلاميذ في الاختبار اللاحق (post-test) كان أعلى مقارنة بمتوسط درجاتهم في الاختبار التمهيدي (pre-test). وأظهرت نتائج اختبار الفرضية أن قيمة الدلالة الإحصائية (Sig. ثنائية الذيل) تبلغ 0,000 < 0,05، مما يدل على وجود تأثير ذي دلالة إحصائية لاستخدام وسيلة Crossword Puzzel )) في قدرة التلاميذ الصف الخامس على الإملاء في المدرسة الابتدائية الحكومية 1 في تاناه داتار. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج الملاحظة أن تلاميذ أصبحوا أكثر نشاطًا وحماسًا وتحفيزًا في متابعة تعلم اللغة العربية باستخدام وسيلة Crossword) Puzzle). وبذلك، يتبين أن استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة ( Crossword Puzzel ) له تأثير كبير في قدرة التلاميذ الصف الخامس على الإملاء في المدرسة الابتدائية الحكومية 1 في تاناه داتار.