Abstrak
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير استخدام طريقة عصا الحديث في إتقان المفردات لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 17 تاناه داتار. و استخدمت الباحثة المنهج التجريبي في هذه الدراسة، وكانت أدوات جمع البيانات هي الاختبار والملاحظة والمقابلة والتوثيق. استخدمت هذه الدراسة المنهج الكمي طريقة شبه تجريبي، وتصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي مع مجموعة ضابطة (Pretest-Posttest Control Group Design). وتكون مجتمع الدراسة من جميع التلاميذ الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 17 تاناه داتار. وتتكون عينة الدراسة من مجموعتين، وهما المجموعة التجريبية التي تلقت المعالجة باستخدام طريقة عصا الحديث ، والمجموعة الضابطة التي تلقت التعليم بالطريقة التقليدية. وتم جمع البيانات من خلال الاختبار، الذي يتكون من الاختبار القبلي والاختبار البعدي، والملاحظة، والتوثيق. وتم تحليل بيانات الدراسة باستخدام الإحصاء الوصفي واختبار الفرضيات من خلال اختبار ت (T-test)، وذلك لمعرفة الفرق في نتائج إتقان المفردات بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام طريقة عصا الحديث talking stick له تأثير في إتقان المفردات لدى التلاميذ. ويمكن أن يؤدي تطبيق هذه الطريقة إلى إيجاد جو تعليمي أكثر نشاطا وتفاعلا ومتعة. كما أصبح التلاميذ أكثر استعدادا للمشاركة في عملية التعلم، وحصلوا على فرصة للتدرب على نطق المفردات وفهم معانيها وتذكرها وترتيبها واستخدامها في الجمل. وبناء على ذلك، يمكن استخدام طريقة عصا الحديث كإحدى الطرق التعليمية البديلة الفعالة في تعليم اللغة العربية إتقان المفردات لدى التلاميذ الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 17 تاناه داتار.