Abstrak
Nuzurwandi, NIM. 2230111119 (2026), Judul Skripsi: "Pengaruh Metode Buzz Group Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN 25 Tanjung Barulak", Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar matematika siswa kelas IV di SDN 25 Tanjung Barulak yang disebabkan oleh kurang bervariasinya metode pembelajaran yang digunakan guru. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa adalah metode Buzz Group, yaitu metode pembelajaran yang melibatkan siswa dalam diskusi kelompok kecil sehingga mendorong keaktifan, kerja sama, dan partisipasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Buzz Group terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV di SDN 25 Tanjung Barulak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan metode Buzz Group. Sebelum dilakukan uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis berupa uji normalitas. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest memiliki nilai signifikansi sebesar 0,144 dan data posttest sebesar 0,138, yang keduanya lebih besar dari taraf signifikansi 0,05, sehingga data berdistribusi normal. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa meningkat dari 47,10 pada pretest menjadi 56,05 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai t hitung = -13,584, df = 19, dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) 0,001, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Buzz Group berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV di SDN 25 Tanjung Barulak. Metode Buzz Group terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran yang inovatif dalam proses pembelajaran matematika di sekolah dasar.