Abstrak
ABSTRAK Ririn Irmayeni, NIM 2230101180, judul skripsi "Faktor-faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa Kelas VIII di MTsN 15 Tanah Datar." Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2026 M / 1448 H. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih beragamnya kemampuan membaca Al-Qur‟an siswa kelas VIII di MTsN 15 Tanah Datar. Sebagian siswa telah mampu membaca Al-Qur‟an dengan cukup baik, sedangkan sebagian lainnya masih mengalami kesulitan dalam ketepatan makharijul huruf, penerapan hukum tajwid, dan kelancaran bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kondisi kemampuan membaca Al-Qur‟an siswa kelas VIII di MTsN 15 Tanah Datar; (2) mendeskripsikan dan menganalisis faktor internal yang memengaruhi rendahnya kemampuan membaca Al-Qur‟an; dan (3) mendeskripsikan dan menganalisis faktor eksternal yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan utama terdiri atas empat siswa kelas VIII, yaitu AYR, HB, DTA, dan SRR, sedangkan informan pendukung terdiri atas guru Al-Qur‟an Hadis, wakil kurikulum, dan orang tua siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca Al-Qur‟an siswa masih beragam. AYR dan DTA menunjukkan kemampuan yang relatif rendah karena masih mengalami kesulitan dalam kelancaran, tajwid, serta pengenalan atau pembedaan huruf. HB memiliki kemampuan yang relatif lebih baik, meskipun masih membutuhkan penguatan pada tajwid dan kebiasaan membaca. SRR memiliki dasar yang cukup karena pernah mengikuti TPA, tetapi masih mengalami kesulitan pada panjang-pendek bacaan dan penerapan tajwid. Faktor internal yang memengaruhi meliputi rendahnya minat dan motivasi belajar, minimnya dasar pendidikan Al-Qur‟an sebelumnya, dan rendahnya konsentrasi. Faktor eksternal meliputi keterbatasan metode dan waktu pembelajaran, kurangnya pendampingan orang tua, penggunaan gadget yang tidak terkontrol, serta lingkungan sosial dan teman sebaya yang kurang mendukung. Dengan demikian, rendahnya kemampuan membaca Al-Qur‟an merupakan masalah yang dipengaruhi oleh berbagai faktor dan memerlukan keterlibatan madrasah, keluarga, dan lingkungan sosial.