Abstrak
Dhea Amalia NIM.2230111044 Judul Skripsi “Efektivitas Penggunaan Metode Brainstorming Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas III Di UPT SDN 21 Limo Kaum dan UPT SDN 06 Cubadak”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tatrbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas III di UPT SDN 21 Limo Kaum dan UPT SDN 06 Cubadak. Salah satu faktor yang menyebabkan kondisi tersebut adalah kurang optimalnya penggunaan metode pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode Brainstorming terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 46 siswa yang terdiri dari 23 siswa kelas III UPT SDN 21 Limo Kaum sebagai kelas eksperimen dan 23 siswa kelas III UPT SDN 06 Cubadak sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa penggunaan metode Brainstorming Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas III Di UPT SDN 21 Limo Kaum dan UPT SDN 06 Cubadak. Hal ini dibuktikan dengan output tabel independent sampel T-test diatas nilai sig (2-tailed) adalah sebesar 0,041 0,05, sehingga Ha diterima dan H₀ ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode Brainstorming terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III. Selain itu, rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode Brainstorming efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS karena mampu meningkatkan hasil belajar siswa, mendorong keaktifan, keberanian mengemukakan pendapat, serta meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.