Lewati ke konten utama
Beranda / Publikasi / Thesis
ThesisOpen AccessTerbit 2026Versi 1

Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III SDN 19 Tanjung dan SDN 10 Tanjung

Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir•Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah•2 dilihat · 0 unduhan

Abstrak

Skripsi ini ditulis oleh NABELA PUTRI (NIM: 22301011097) dengan judul PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN 19 TANJUNG DAN SDN 10 TANJUNG. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun 2026. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam pembelajaran matematika di kelas III SDN 19 Tanjung dan SDN 10 Tanjung. Siswa cenderung hanya menghafal rumus tanpa memahami maknanya, sehingga ketika dihadapkan pada soal yang sedikit berbeda dari contoh yang diberikan, mereka kesulitan untuk menyelesaikannya secara mandiri. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL), yang memanfaatkan unsur permainan dalam proses pembelajaran sehingga siswa dapat belajar secara lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna. Metode penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan model pretest-posttest nonequivalent control group. Populasi penelitian terdiri atas 2 kelas, yaitu kelas III SDN 19 Tanjung dan SDN 10 Tanjung. Untuk menentukan kelas kontrol dan eksperimennya, digunakan teknik total sampling. Intrumen berupa pretest dan posttest dalam bentuk soal essay yang terdiri dari 10 soal. Data dianalisis menggunakan uji-t independent samples dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep siswa lebih tinggi di kelas eksperimen, dimana rata-rata posttest yaitu 84,77, sedangkan pada kelas kontrol berada pada 53. Pada pengujian hipotesis didapatkan hasil nilai signifikansi (sig. 2-tailed) sebesar < 0,005, sehingga HO ditolak dan H1 diterima. Hal ini berarti dengan model pembelajaran Game Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas III SDN 19 Tanjung dan SDN 10 Tanjung.

Informasi bibliografis

Versi dan riwayat publik

  1. Versi 1Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III SDN 19 Tanjung dan SDN 10 Tanjung2026 · oai:ais:skripsi:12834