Abstrak
ABSTRAK MUHAMMAD ASMU’I, NIM 232011033, Judul Tesis “Manajemen Kurikulum Tafaqquh Fi Ad-Din Di Pesantren Cahaya Islam Kabupaten Lima Puluh Kota”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Program Pasca Sarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2026. Tesis ini membahas gambaran tentang Manajemen Kurikulum Tafaqquh Fi Ad-Din Di Pesantren Cahaya Islam Kabupaten Lima Puluh Kota yang terdiri dari tiga aspek penelitian yaitu: pertama, perencanaan kurikulum tafaqquh fi ad-din, kedua, pelaksanaan kurikulum tafaqquh fi ad-din, ketiga, evaluasi kurikulum tafaqquh fi ad-din di pesantren cahaya islam kabupaten lima puluh kota. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif melalui pendekatan deskriptif dengan teknik pengumpulan data wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap informan (mudir, kepala sekolah, ustadz, santri dan staf). Keabsahan data dijamin triangulasi sumber, analisis Miles-Huberman (reduksi, display, verifikasi kesimpulan). Instrumen utama peneliti, fokus perencanaan pelaksanaan dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Perencanaan kurikulum tafaqquh fi ad-din di Pesantren Cahaya Islam Kabupaten Lima Puluh Kota dimulai pengumpulan data santri, evaluasi program lama, musyawarah mudir, kepala SMP, kabag kurikulum, kepala asrama dan guru kepesantrenan, penetapan metode talaqqi, talqin dan ceramah, sumber kitab standar (mushaf Madinah, Al-Wadhih dst.). Pelaksanaan kurikulum tafaqquh fi ad-din di Pesantren Cahaya Islam Kabupaten Lima Puluh Kota berjalan secara terstruktur dan terintegrasi, mencakup kegiatan harian dari subuh hingga malam dengan fokus pada tahfidz, tarjamah Al-Qur'an perkata, kitabah, serta tela'ah bahasa yang dipecah menjadi nahwu dan sharaf. Evaluasi kurikulum tafaqquh fi ad-din di Pesantren Cahaya Islam dilaksanakan secara sistematis, berkelanjutan, dan partisipatif serta berfungsi strategis sebagai dasar perbaikan dan penyesuaian kurikulum. Evaluasi tidak hanya berorientasi pada pengukuran capaian hasil belajar santri, tetapi juga mencakup penilaian terhadap efektivitas program kurikulum, pembentukan akhlak, serta pendalaman pemahaman keagamaan santri.