Abstrak
REVA HAFIFAH, NIM 22 301 111 38 (2026). Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SD Kelas II”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman Konsep matematis siswa kelas II di SDN 01 Gurun sehingga siswa siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal kontekstual, tidak terlibat aktif dalam pembelajaran. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learnig (CTL) dalam pembelajaran. Tujuan yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: “Pengaruh kemampuan pemahaman matematis siswa setelah menggunakan model Contextual Teaching and Learnig. Metode penelitian ini adalah Kuatitatif Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa pada kelas II di gugus 2 Nagari Gurun yang berjumlah 55 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument tes. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji N-gain menggunakan SPSS 26. Hasil penelitian ini adalah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learnig Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SD Kelas II Di SDN 01 Gurun. Hasil analisis data terdapat nilai rata-rata yang berbeda antara pretest dan posttest, terlihat dari nilai rata- rata pretest yaitu 74.04 sedangkan nilai posttest yaitu 84,64. Berdasarkan uji t dengan bantuan aplikasi SPSS Versi 26 yang peneliti lakukan dapat dilihat dari perbandingan pretest dan posttest, dimana hasil hipotesis uji signifikansi untuk uji t diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam uji independent Sampel t-test jika sig 0,05 (0,000 0,05) maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya bahwa ada pengaruh atau terdapat pengaruh model pembelajaran Contexstual Teaching and Learnig terhadap pemahaman matematis siswa kelas II di SDN 01 Gurun.