Lewati ke konten utama
Beranda / Publikasi / Thesis
ThesisOpen AccessTerbit 2025Versi 1

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pembagian Bilangan Bulat Kelas IV SDN 02 Pariangan

Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir•Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah•2 dilihat · 0 unduhan

Abstrak

Diyan Insani, NIM 213011034, Judul Skripsi “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pembagian Bilangan Bulat Kelas IV Di SDN 02 Pariangan”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah hasil belajar yang diperoleh, pemahaman peserta didik terhadap pembagian masih tergolong rendah. Hal ini diperburuk dengan penggunaan metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional, sehingga membuat siswa kurang antusias dalam mengikuti kegiatan belajar. Selain itu, pembelajaran yang dilakukan belum mampu menarik minat peserta didik, sehingga berdampak pada rendahnya motivasi dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh etnomatematika terhadap hasil belajar matematika pada materi pembagian bilangan bulat di kelas IV SDN 02 Pariangan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimen dengan design Pre-Eksperimental dengan rancangan One Group Pretest-Postest. Dengan jumlah sampel sebanyak 27 siswa kelas IV SDN 02 Pariangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat analisis dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh penggunaan pebelajaran berbasis etnomatematika terhadap hasil belajar matematika peserta didik di kelas IV SDN 02 Pariangan. Dengan demikian dapat dinyatakan adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN 02 Pariangan sesudah menggunakan model pembelajaran berbasis etnomatematika. Sebelum diterapkan model pembelajaran berbasis etnomatematika yaitu rata-rata nilai pretest sebesar 63.70, kemudian setelah menggunakan model pembelajaran berbasis etnomatematika yaitu rata-rata nilai posttest sebesar 90.74. Berdasarkan hasil uji t, diperoleh nilai signifikansi 0,000 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa H₀ ditolak dan H₁ diterima. Sehingga dapat dinyatakan terdapatnya peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN 02 Pariangan pada mata Pelajaran matematika pada materi pembagian bilangan bulat.

Kata kunci

Pendekatan Etnomatematika dan Hasil Belajar

Informasi bibliografis

Versi dan riwayat publik

  1. Versi 1Pengaruh Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pembagian Bilangan Bulat Kelas IV SDN 02 Pariangan2025 · oai:ais:skripsi:12007