Abstrak
ABSTRAK Cici Intan Permata Sari. NIM 2030111027. Judul Skripsi: “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Pembagian Bilangan Cacah untuk Siswa Kelas IV SDIT Qurrata A’yun 3 Batusangkar ” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan guru dan siswa yang ditemukan peneliti di SDIT Qurrata A’yun 3 Batusangkar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan sebuah produk berupa modul pembelajaran yang sudah diuji validitas dan praktikalitasnya. Modul pembelajaran matematika berbasis Contextual Teaching and Learning pada materi pembagian dikembangkan dengan metode pengembangan dan penelitian Research and Development (RnD). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), namun dibatasi pada tahap define, design, dan develop. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket validasi, dan uji praktikalitas. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli dan angket respon guru serta siswa. Data validitas dan praktikalitas dianalisis menggunakan skala liker 1-4 dengan hasil dalam bentuk persentase. Hasil validasi produk menurut validator menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori “sangat valid” dengan persentase 87,87%. Respon guru menunjukkan modul pembelajaran yang dikembangkan tergolong sangat praktis dengan persentase 97,91%, dan respon siswa menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan tergolong praktis dengan persentase 75,27% . Dengan demikian, bahan ajar berbasis CTL ini dinilai layak digunakan sebagai pendukung pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar.