Abstrak
ABSTRAK REDHATUL HAYATI. 2025. NIM 232012042, judul Tesis “PENGARUH KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN PELATIHAN MANDIRI GURU TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MIPA SMA NEGERI DI KABUPATEN PASAMAN”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Program Pasca Sarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2025. Kompetensi pedagogik guru merupakan isu penting dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21, terutama di era Kurikulum Merdeka yang menuntut guru memiliki peran yang adaptif dan profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kepemimpinan situasional kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru MIPA di SMA Negeri Kabupaten Pasaman; (2) pengaruh pelatihan mandiri guru terhadap kompetensi pedagogik guru MIPA; serta (3) pengaruh simultan kepemimpinan situasional kepala sekolah dan pelatihan mandiri guru terhadap kompetensi pedagogik guru MIPA Negeri di Kabupaten Pasaman. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif model ex post facto dengan teknik pengumpulan data melalui angket yaitu: angket kepemimpinan situasional kepala sekolah, angket pelatihan mandiri guru dan angket kompetensi pedagogik guru. Angket ini diisi oleh 89 responden yang merupakan sampel dari penelitian. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 115 orang guru MIPA SMA Negeri di Kabupaten Pasaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan kepemimpinan situasional kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru. Ini ditunjukan oleh nilai sig 0.05 untuk uji t (parsial). Selanjutnya temuan kedua membuktikan adanya pengaruh pelatihan mandiri guru terhadap kompetensi pedagogik guru, juga didapatkan dari nilai sig 0,05 dengan uji t (parsial). Kemudian temuan terakhir didapatkan adanya pengaruh signifikan kepemimpinan situasional kepala sekolah dan pelatihan mandiri guru terhadap kompetensi pedagogik guru MIPA SMA Negeri di Kabupaten Pasaman yang diperoleh berdasarkan uji simultan atau uji F, dengan nilai sig 0,05. Temuan ini memperkuat pentingnya peran kepala sekolah dalam menerapkan gaya kepemimpinan yang adaptif serta pentingnya pelatihan mandiri sebagai strategi pengembangan profesional guru. Penelitian ini menyarankan perlunya optimalisasi pelatihan berbasis mandiri dan penerapan kepemimpinan yang responsif untuk memperkuat kompetensi pedagogik guru secara berkelanjutan.