Abstrak
Bunga Ratna Sari, NIM. 2130111022 (2025) Judul Skripsi:" Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran PQ4R (Preview Question Read Reflect Recite Review) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Di SDN 11 Tanjung Barulak". Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SDN 11 Tanjung Barulak masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan karena pembelajaran yang dilakukan masih bersifat konvensional, guru belum menggunakan metode yang mendorong siswa untuk aktif dalam memahami bacaan, serta kegiatan membaca belum melibatkan siswa secara mendalam dalam menggali isi teks. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 11 Tanjung Barulak. Metode PQ4R merupakan strategi membaca yang melibatkan enam langkah sistematis, yang bertujuan membantu siswa memahami, mengingat, dan merefleksikan isi bacaan secara aktif. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen, sedangkan pendekatan dalam penelitian ini menggunakan Pre-Experimental Design tipe One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 24 orang, dan seluruhnya dijadikan sampel penelitian. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda untuk mengukur kemampuan membaca pemahaman siswa. Analisis data dilakukan dengan uji t menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 21. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode pembelajaran PQ4R terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 11 Tanjung Barulak. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata posttest siswa setelah penerapan metode PQ4R. Berdasarkan hasil uji t, diperoleh nilai signifikansi 0,000 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan metode pembelajaran PQ4R terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SDN 11 Tanjung Barulak.