Abstrak
Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah bagaimana pelaksanaan program daycare di UIN Mahmud Yunus Batusangkar ditinjau melalui evaluasi model CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program daycare sebagai layanan pendidikan nonformal berbasis kampus yang mendukung pengasuhan anak usia dini secara profesional dan terstruktur. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari pengelola program, guru pengasuh, pihak keuangan daycare, serta orang tua pengguna layanan. Peneliti berperan sebagai instrumen utama, dibantu dengan panduan wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek konteks, program daycare didirikan sebagai respon terhadap kebutuhan riil sivitas kampus dan sebagai bentuk pengembangan Prodi PIAUD. Pada aspek input, program didukung oleh struktur organisasi, SDM yang berkualifikasi, dan fasilitas yang memadai, meskipun belum memiliki dokumen SOP tertulis. Pada aspek proses, kegiatan pengasuhan dan pembelajaran berjalan sesuai jadwal harian dan kurikulum PAUD nasional, dengan keterlibatan orang tua serta sistem koordinasi internal yang kuat. Pada aspek produk, program memberikan dampak positif terhadap perkembangan anak dan kenyamanan kerja orang tua, serta menjadi sarana praktik mahasiswa PIAUD.