Abstrak
ABSTRAK HAYATUN NUFUS (NIM: 1830105022), Judul Skripsi “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair–Share (TPS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Kelas VII SMPN 2 Sungayang”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Pokok permasalahan pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 2 Sungayang memiliki kemampuan pemecahan masalah yang rendah. Rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik disebabkan karena proses pembelajaran masih berpusat pada guru, kurangnya menuntun peserta didik untuk bernalar atau berpikir, pembelajaran jarang menggunakan kelompok, dan rendahnya keinginan peserta didik untuk belajar mandiri. Sehingga tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan metode konvensional pada kelas VII SMPN 2 Sungayang tahun pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi penelitian adalah semua peserta didik kelas VII SMPN 2 Sungayang. Pengambilan sampel adalah probability sampling dengan teknik simple random sampling. Pengambilan dilakukan secara lotting dan terpilih kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah Tes kemampuan pemecahan masalah matematis dalam bentuk uraian, teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji-t. Hasil dari penelitian diperoleh nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas eksperimen adalah 51,97 dan rata-rata kelas kontrol 39,83 dengan uji hipotesis diperoleh, thitung > ttabel atau 4,8814 > 1,6710, sehingga H0 ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII SMPN 2 Sungayang yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah matematis dengan pembelajaran konvensional.