Abstrak
تعليم المفردات يواجه صعوبات مختلفة, سواء من جانب المعلم أو الطالب. غالبًا ما يقتصر المعلم على وسيلة والأساليب الذي يستخدمه، مثل المحاضرات والحفظ, بينما يواجه الطلاب صعوبة في الحفظ, قلة الاهتمام، فضلاً عن الخلفيات التعليمية المتنوعة. ولذلك، ترغب الباحثة في تطوير وسيلة تعليمية ذات لومي ايديوكيشن (Lumi Education) .اهدف من هذا البحث هو معرفة تطوير وسيلة تعليم المفردات ببرنامج لومي ايديوكيشن (Lumi Education) وصلاحية وسيلة التعليمية لومي ايديوكيشن (Lumi Education) لمفردات . هذ البحث يستخدم طريقة البحث تطوير بنموذج رباعي الأبعاد الذي يتكون من مرحلة التعريف والتصميم والتطوير والنشر. يتم تنفيذ مرحلة التعريف لتحديد الاحتياجات والمشكلات من خلال الملاحظة والمقابلة . ركزت مرحلة التصميم على تصميم وسيلة التعليمية لومي ايديوكيشن (Lumi Education) .في مرحلة التطوير، يتم التحقق من صحة وسيلة التي تم تصميم من قبل خبراء واختبارها على أساس محدود لطلا. وبعد مرحلة تطوير الانتاج قام الباحثة مرحلة إنتشار الانتاج النتيجة إنتشار الانتاج يمكن نشرها في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية (MTsN) ۱1 تانة دائر . بناءً على نتائج تحليل الاحتياجات وأهداف التعليم. تُستخدم مرحلة النشر لتنفيذ وسيلة على أساس محدود لتقييم الفعالية واستجابات المستخدمين. تم اختبار صلاحية وسيلة تعليم المفردات المستندة إلى لومي ايديوكيشن (Lumi Education) من خلال ثلاثة جوانب رئيسية، وهي الجوانب المادة 98,3% ، والجوانب الوسيلة 90%، والجوانب اللغوية 92,5%، حيث بلغت جات تندرج تحت فئة عملية جداً. أظهرت النتائج أن التطبيق العملي لوسيلة التعليم لومي ايديوكيشن (Lumi Education) حصل على تقييم عملي جيد من المعلمين مع متوسط القيمة 97,5%. وأسفرت بيانات الاستبيان الموزعة على 17 طالبًا عن متوسط درجة 75,29، وهو ما يصنف في مستوى عملي