Abstrak
ABSTRAK Cindy Maryulita, NIM 2130101019, judul skripsi “ Hubungan Bullying Dan Lingkungan Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI BP KELAS VII Disekolah SMPN 01 Pancung Soal ” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Perilaku Bullying masih terjadi di lingkungan sekolah, terutama di kalangan siswa kelas VII. Beberapa siswa melaporkan pengalaman mereka sebagai korban Bullying, baik dalam bentuk ejekan, pengucilan dan memalukan teman sebaya saat proses pembelajaran maupun di luar jam pelajaran. Hal ini menciptakan suasana yang tidak nyaman bagi siswa, yang dapat memengaruhi kepercayaan diri dan motivasi mereka dalam belajar. Perilaku Bullying atau perundungan ini tidak hanya berupa tindakan verbal, tetapi juga dapat berupa tindakan fisik dan psikologis yang berdampak pada kondisi emosional korban. Selain itu, kondisi lingkungan belajar di sekolah belum sepenuhnya kondusif. Beberapa faktor seperti interaksi sosial yang kurang harmonis, fasilitas belajar yang terbatas, serta suasana kelas yang kurang mendukung konsentrasi siswa turut memengaruhi proses belajar mengajar, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI BP). Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa yang masih menunjukkan variasi, di mana sebagian siswa belum mencapai Kriteria Ketercapain Tujuan Pembelajaran (KKTP). Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 01 Pancung Soal sebanyak 254 siswa, dengan sampel sebanyak 72 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan angket tertutup untuk mengukur bullying dan lingkungan belajar, serta menggunakan nilai hasil ujian semester sebagai indikator hasil belajar. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji linieritas, dan regresi linier berganda melalui bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel bullying terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI BP) kelas VII di SMP Negeri 01 Pancung Soal. Hubungan tersebut meskipun signifikan, tergolong lemah dengan kontribusi variabel bullying terhadap hasil belajar sebesar 11,2% sedangkan lingkungan belajar juga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI BP kelas VII di SMP Negeri 01 Pancung Soal. Hubungan ini juga tergolong lemah dengan kontribusi sebesar 13,3%, sementara sisanya 86,7% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini Secara simultan, bullying dan lingkungan belajar bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, dengan hubungan yang cukup kuat dan kontribusi gabungan sebesar 14,9%. Sisanya sebesar 85,1% diperkirakan berasal dari faktor-faktor lain di luar variabel yang diteliti.