Abstrak
Erisya Ramadani, NIM. 2130105015 Judul Skripsi “Analisis Pseudo-Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Elemen Aljabar di SMAN 1 Batusangkar”, Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh munculnya fenomena berpikir siswa yang kurang mampu dalam mengolah informasi dan siswa berpikir semu saat menyelesaikan masalah. Berdasarkan observasi awal siswa yang dilakukan di SMAN 1 Batusangkar menyelesaiakn soal dari proses berpikir spontan, tidak terkontrol, menduga-duga dan semu. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui proses berpikir pseudo-komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada elemen aljabar di SMAN 1 Batusangkar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksploratif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI F.6 dan XI F.7 di SMAN 1 Batusangkar yang berjumlah 52 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes dan wawancara. Instrumen utama yaitu peneliti, sedangkan instrumen pendukung yaitu berupa soal tes komunikasi matematis terkait materi polinomial dan pedoman wawancara. Selanjutnya dilakukan wawancara mendalam terhadap 8 orang siswa. Untuk analisis data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik penjaminan keabsahan data adalah triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 2 proses berpikir pseudo-komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada elemen aljabar di SMAN 1 Batusangkar, yaitu 1) Pseudo Benar Tipe Prosedural, yaitu siswa mampu menyatakan peristiwa sehari-hari ke dalam bahasa atau simbol matematika, namun belum mampu menjelaskan ide dan relasi matematika secara tulisan dengan ekspresi aljabar dan menyatakan model matematika ke bahasa sendiri, 2) Pseudo Salah Tipe Konseptual, yaitu siswa yang belum mampu menyatakan dalam lembar jawaban mengenai aspek komunikasi matematis dengan baik namun setelah dilakukan refleksi dapat membenarkan jawabannya.