Abstrak
تجريد تهدف هذه الدراسة إلى تحليل مدى ملائمة المفردات الواردة في الكتاب "العربية بين يديك المجلد الثاني" وفقًا للمعايير السبعة التي وضعها رشدي أحمد طعيمة، وهي: عدد المفردات التي يشتمل في الكتاب، وعدد المفردات الجديدة في كل وحدة، وتقديم المفردات الجديدة، وتوظيف المفردات الجديدة، والتدريب على المفردات الجديدة، ونوع المفردات الجديدة، والمترادفات والمتضادات. اعتمد البحث على المنهج البحث المكتبي، حيث تم فحص المفردات من حيث العدد، والتقديم، والتوظيف، والتدريب، والأنواع، وعرض المترادفات والمتضادات. أظهرت النتائج أن المفردات في الكتاب تتوافق بشكل عام مع معايير طعيمة، حيث بلغ العدد الإجمالي للمفردات دون تكرار 17997 مفردة، مما يشير إلى أن الكتاب يستهدف المستوى المتقدم. كما تم تقديم المفردات الجديدة بطرق متنوعة، مثل نصوص الحوار والقراءة، وأقسام "مفردات" مخصصة، وملاحظات نحوية. ومع ذلك، لوحظ أن عدد المفردات الجديدة في كل وحدة غير مستقر، حيث تراوح بين 43 و130 مفردة، بمتوسط 76 مفردات، وهو ما يتجاوز قدرة الطلاب وفقًا لمعايير طعيمة التي تشير إلى أن العدد الأمثل هو 30 مفردات جديدة لكل وحدة. بالإضافة إلى ذلك، بلغ متوسط تكرار المفردات الجديدات 4 مرات فقط، وهو أقل من المعدل الموصى به 6-20 مرات لضمان اكتسابها. من حيث أنواع المفردات، كانت المفردات المجردة 880 مفردة أكثر من الحسية 340 مفردة, والمفردات النشيطة 1205 مفردة أكثر من الخاملة 6 مفردات, والمفردات المحتوى 1180 مفردة أكثر من الوظيفية 31 مفردات. كما تم تقديم المترادفات والمتضادات بشكل متوازن في معظم الوحدات، مما ساعد على تعزيز فهم الطلاب للمفردات. توصي الدراسة بضرورة تحقيق التوازن في عدد المفردات الجديدة المقدمة في كل وحدة، وزيادة تكرار المفردات في سياقات متنوعة لتعزيز اكتسابها. كما يمكن للمعلمين الاستفادة من نتائج البحث في اختيار طرق تدريس فعالة للمفردات، بينما يمكن للمؤلفين والناشرين مراعاة هذه المعايير عند تطوير الكتب المستقبلية. الكلمات المفتاحية: المفردات، الكتاب، رشدي أحمد طعيمة، العربية بين يديك، تعليم اللغة العربية