Abstrak
الهدف من هذا البحث هو معرفة تأثير استخدام وسيلة بطاقة الفرز (Card Sort) المدمجة مع طريقة الغناء في إتقان المفردات لدى الطلاب، ومعرفة الفرق بين الطلاب الذين يستخدمون الوسيلة والطلاب الذين لا يستخدمون الوسيلة في إتقان المفردات. اعتمدت هذه الدراسة المنهج الكمي من خلال تصميم شبه تجريبي (Quasi-experimental Design) مع تصميم مجموعة واحدة بالاختبار القبلي والاختبار البعدي. شملت الدراسة جميع الطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة أغام من الصف السابع إلى التاسع، أي ما مجموعه 101 طالبا. عينة البحث هي جميع طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة أغام البالغ عددهم 32 طالبًا. أدوات جمع البيانات هي الاختبار المسبق والاختبار اللاحق. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار (t) بعد تحقق شرط الطبيعية. أظهرت الدراسة من خلال اختبار العينات المزدوجة (Paired Samples Test) أن كانت قيمة (t) المحسوبة (12.921-) أكبر من القيمة الجدولية (2.040). وبناءً على هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن قيمة Sig. (2-tailed) أقل من 0.05، مما يدل على وجود تأثير كبير لاستخدام وسيلة (Card Sort) المدمجة مع طريقة الغناء على إتقان المفردات لدى الطلاب. يوجد فرق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الطلاب باستخدام وسيلة بطاقة الفرز (Card Sort) المتكاملة مع طريقة الغناء والطلاب بدون الوسيلة على إتقان المفردات.