Abstrak
المشكلة الأساسية في هذه الرسالة العلمية هي التلاميذ في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية(MAN) الثالثة بادانج بانجانج يأتون من خلفيات تعليمية مختلفة، حيث يأتي الكثيرون منهم من المدارس المتوسطة العامة والمدارس المتوسطة الفنية. هذا يسبب صعوبات التلاميذ في فهم مادة المهاراة الاستماعية. ولذلك، تحاول الباحثة استكشاف وسائل إعلام جديدة، وهي الذكاء الاصطناعي (AI)على أساس Narakeet. يهدف هذا البحث إلى تطوير مواد تعليمية لمهارة الاستماع تتوافق مع التطورات الحديثة. كما يهدف إلى تحليل احتياجات التلاميذ في تحسين فهمهم وتسهيل فهمهم لمادة مهارة الاستماع. ثم، لمعرفة اتمام تطوير، و تصحيح، و عملية مادة مهارة الاستماع باستخدام الذكاء الاصطناعي (AI)على أساس Narakeet في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية(MAN) الثالثة بادانج بانجانج. منهج نوع البحث الذي يستخدمها الباحثة هو البحث والتطوير (R&D) وفق نموذج 4D D الذي يبدأ من مرحلة التعريف (Define)، ومرحلة التصميم (Design)، ومرحلة التطوير (Development)، ومرحلة النشر (Disseminate). استخدمت الباحثة الثلاث أدوات جمع البيانات، هي الإستبيان، و المقابلة، و التوثيق. استخدم الباحثة تحليل البيانات يعني رمز Skala Likert لتحليل مستوى صحة و عملي بيانات لمنتج المتطور. وقد صلت الباحثة بعد عملية التطوير والتحكيم والتجريب إلى أن مادة مهارة الاستماع باستخدام الذكاء الاصطناعي (AI)على أساس Narakeet منتج تعليمي ذو كفاءة عالية، حيث كانت نتائج التحكيم كالتالي: 1) حصلت الوسيلة التعليمية على نسبة صلاحية بلغت %87,5، والمادة التعليمية %85، وصحة اللغة %89,2، وبذلك يكالمتوسط العام %87,2 وهو يقع في فئة "صالح جدًا" %100-81 ؛ 2) أما نتائج التجريب العملي فكانت ممتازة، إذ حصلت استجابات المعلمين على نسبة 95 ٪ بينما حصلت استجابات التلاميذ على نسبة %88,7. فكان المتوسط 91,8 ٪ وهو يقع كذلك في فئة "عملي جدًا" 81-100 ٪ أيضا. وبناءً على ذلك، يمكن القول إن تطوير مادة مهارة الاستماع باستخدام الذكاء الاصطناعي (AI)على أساس Narakeet منتج صالح وعملي للغاية، وقابل للتطبيق في تدريس مهارة الاستماع.