Abstrak
المشكلة الأساسية في هذه الرسالة العلمية هي تطبيق طريقة الإملاء في المعهد مفتاح العلوم الشرعية جاندونج. وأهداف هذا البحث هي 1) لمعرفة تطبيق طريقة الإملاء في المعهد مفتاح العلوم الشرعية جاندونج 2) لمعرفة مزاياوعيوب طريقة الإملاء في المعهد مفتاح العلوم الشرعية جاندونج نوع البحث الذي يستخدم الباحثةة هو البحث النوعي مع نوع من أبحاث الدراسة الحالة الوصفية النوعية. مصادر البيانات هي البيانات الأولية والبيانات الثانوية. البيانات الأولية هي البيانات التي هي العنصر الرئيسي في البحث ومصادر البيانات الأساسية التي تستعمل الباحثةة، هي الطلاب، والمدرس والنائب المنهج. أما البيانات الثانوية هي مصدر بيانات يوفر بيانات بشكل غير مباشر للدراسة. مصادر البيانات الثانوية التي يحصل عليها الباحثةة هي في شكل وثائق وكتب ومجلات والعديد من المصادر التي يجدها الباحثةة لتعزيز النتائج والمعلومات الكاملة. تقنيات جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تقنيات جمع البيانات وهي الملاحظة والمقابلات والوثائق. تحليل البيانات المستخدمة هي اختيار البيانات، جمع البيانات، وتحليل المحتوى، واستخلاص النتائج.ومن البحث الذي أجراها الباحثةة خلص الباحثةة إلى أن تطبيق طريقة الإملاء في المعهد مفتاح العلوم الشرعية جاندونج له تأثير إيجابي على الطلاب الذين يريدون أن يكونوا قادرين على الفهم اللغة العربية. انطلاقًا من عدة جوانب، وهي 1) تنفيذ تعلم اللغة العربية يبدأ بحرف يدعو جميع الطلاب إلى الصلاة، ثم يفتح المعلم الدرس كالمعتاد. وبناء على الأبحاث التي أجراها الباحثةة فإن تطبيق هذه الطريقة هو أن يكتب المعلم حروف الحجية أو يكتب اللغة العربية مثل المفردات على السبورة ثم يكتب المعلم الترجمة 2) تتمثل مزايا طريقة الإملاء هذه في وجود الكثير من المواد التعليمية التي يمكن توفيرها، كما أنها تدرب الطلاب على العمل بشكل مستقل وعملي وفعال، كما أنها تسهل الحفاظ على ترتيب الفصل الدراسي، وبالتالي يتمكن الطلاب من الكتابة بدقة وبسرعة والميزة الرئيسية هي أنه أكثر هيمنة على القوايد، ليسهل على الطلاب إتقان اللغة العربية. أما العيب هو أن الطلاب غالبًا ما يستخدمون أعمال الآخرين في الإملاء، ثم لا يزال الطلاب يقبلون ولا يمكنهم طرح أشياء غير واضحة بشكل مباشر، وأحيانًا في كتابة اللغة العربية لا تزال هناك أخطاء كثيرة لذا يصعب قراءتها. يتمكن الطلاب من الكتابة بدقة وبسرعة والميزة الرئيسية هي أنه أكثر هيمنة على القوايد، ليسهل على الطلاب إتقان اللغة العربية. أما العيب هو أن الطلاب غالبًا ما يستخدمون أعمال الآخرين في الإملاء، ثم لا يزال الطلاب يقبلون ولا يمكنهم طرح أشياء غير واضحة بشكل مباشر، وأحيانًا في كتابة اللغة العربية لا تزال هناك أخطاء كثيرة لذا يصعب قراءتها.