Abstrak
Ranji Yusra B, NIM. 2130111105 judul skripsi “ Analisis Konten Etnosains Dalam Buku Ajar IPAS SD Kelas V Berbasis Potensi Lokal Kabupaten Tanah Datar, prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pendekatan etnosains pada pembelajaran IPAS di MIN 1 Tanah Datar. Pendekatan etnosains adalah mengintegrasikan lingkungan dan budaya dapat mempertahankan kebudayaan lokal seta menjaga lingkungan dari bencana. Dalam dunia sekolah, pembelajaran etnosains adalah pembelajaran yang dimana kebudayaan menjadi bagian penting untuk mengkomunikasikan dan mengembangkan pengetahuan. Berdasarkan yang dikemukakan oleh peneliti tersebut, jika etnosains ini dikembangkan dalam pembelajaran IPAS di SD tepatnya di Kabupaten Tanah Datar. Kabupaten Tanah Datar terkenal potensi lokal yang masih kental sampai saat sekarang ini yaitu dapat dilihat dari wisata alam, budaya, kuliner, serta sejarahnya. Jenis penelitian yang digunakan peneliti yaitu pendekatan kualitatif deskriptif, dengan alasan bahwa Metode kualitatif deskriptif ini dapat mengungkap dan memahami apa yang ada di balik beberapa fenomena yang tidak banyak di ketahui. Subjek penelitian ini adalah buku ajar IPAS SD pada kurikulum Merdeka Belajar kelas V yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum Dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan. Dari penelitian yang dilakukan peneliti dapat disimpulkan bahwa hasil etnosains dalam pengajaran IPAS di kelas V Sekolah Dasar memiliki peranan besar dalam membangun suasana belajar yang sesuai dan bermakna. Dengan menghubungkan materi pembelajaran dengan potensi yang ada di sekitar, siswa dapat lebih mengenali dan menghargai budaya serta lingkungan mereka. Potensi lokal yang bisa di integrasikan dalam materi ajar IPAS SD kelas V yaitu tradisi malomang (bab 5, bab 6 dan bab 7), wisata puncak pato (bab 4), panorama tabek patah (bab 4), air terjun lembah anai (bab 8), danau singkarak (bab 2 dan bab 3), ponek simawang (bab 5), karupuak ubi (bab 5), tradisi pacu jawi (bab 6 dan bab 2), masjid tuo pariangan (bab 7), istano basa pagaruyung (bab 7), batang aren (bab 6), wisata aua sarumpun (bab 4). Adapun frekuensi kemungkinan materi ajar IPAS kelas V SD per semester yang bisa diintegrasikan dengan potensi lokal Kabupaten Tanah Datar yaitu semester 1 memperoleh 10/23 setara dengan 43,47% sedangkan semester 2 memperoleh 11/27 setara dengan 40,74%. Kata Kunci: Etnosains, IPAS, Sekolah Dasar, Potensi Lokal