Abstrak
IFTAL HADI, NIM. 20230101116 judul skripsi “Pelaksanaan Strategi Pembelajran Kooperatif dengan Metode Drill dan Koreksi Kesalahan pada Pembelajaran Al Quran Hadis Kelas Vlll di MTS Muhammadiyah Lima Kaum” Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini beranjak dari permasalahan bahwa guru sudah menerapkan strategi pembelajaran kooperatif dengan metode drill dan koreksi kasalahan pada pembelajaran al-quran hadis dan menunjukan hasil yang baik karena itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan strategi pembelajaran kooperatif dengan metode dril dan koreksi kesalahan pada pembelajaran al quran hadis. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian field research (Penelitian Lapangan) dengan menggunakan metode penelitian Kualitatif Deskriptif. Sumber data dalam penelitian kualitatif ini ada dua bentuk sumber data yang membantu menghasilkan sebuah data yaitu data primer dan data sekunder. Pengumpulan datanya dilakukan langsung oleh peneliti dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknis analisis datanya adalah menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kreadibilitas penelitian ini, peneliti telah menggunakan teknik pengamatan yang tekun dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar-mengajar. Siswa lebih aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok dan saling membantu dalam memahami materi. Metode drill terbukti efektif dalam memperkuat ingatan siswa terhadap ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis yang dipelajari. Selain itu, koreksi kesalahan yang dilakukan secara berkala membantu siswa menyadari kesalahan mereka dan menghindari pengulangan di masa mendatang. Di sisi lain, tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan strategi ini mencakup kebutuhan waktu yang lebih banyak untuk melakukan drill dan memberikan umpan balik. Namun, dengan pengelolaan waktu yang baik, strategi ini dapat dilaksanakan dengan efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kombinasi metode drill dan koreksi kesalahan dalam pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam Al-Qur'an Hadis. Rekomendasi untuk pengajaran selanjutnya adalah memperkuat kolaborasi antar siswa dan melibatkan mereka lebih aktif dalam proses pembelajaran untuk mencapai hasil yang lebih optimal.