Abstrak
Kesiapan belajar membuat siswa menjadi lebih baik dalam mengikuti pembelajaran di kelas, kesiapan disini meliputi kesiapan secara fisik, psikis, materi dan kognitif. Permasalahan dari proses pembelajaran yaitu kurangnya kesiapan belajar siswa pada pelajaran matematika sehingga menyebabkan hasil belajar matematika siswa rendah dan masih banyak terdapat siswa yang pasif dalam pembelajaran matematika di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesiapan belajar siswa pada pembelajaran matematika siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Bunga Tanjung. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan menggunakan metode kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII.A MTs Muhammadiyah Bunga Tanjung tahun ajaran 2024/2025. Teknik pemilihan subjek penelitian dengan menggunakan teknik purposive sampling, yang dipilih berdasarkan pertimbangan analisis hasil belajar siswa dan pertimbangan pendidik matematika kelas VII MTs Muhammadiyah Bunga Tanjung berkaitan dengan keberagaman dari kesiapan belajar siswa pada pembelajaran matematik. Oleh karena itu kelas VII.A dijadikan subjek penelitian ini dikarenan siswa kelas VII.A diilihat dari hasil belajar lebih banyak yang tidak tuntas dibandingan dengan siswa kelas VII.B . Instrumen penelitian yaitu angket, pedomaan wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas VII MTs Muhammadiyah Bunga Tanjung secara umum adalah berada pada kategori cukup dengan persentase sebesar 70,8%. Pada aspek kesiapan fisik memiliki persentase tertinggi, yaitu 74,6% berada pada kategori cukup, aspek kesiapan psikis memiliki persentase sebesar 70,2% berada pada kategori cukup. Aspek kesiapan materi memiliki persentase sebesar 71,3% berada pada kategori cukup. Dan aspek kesiapan kognitif yang memiliki persentase terendah, yaitu 66,9% berada pada kategori cukup. Hasil ini menunjukkan bahwa meskipun kesiapan belajar siswa cukup baik, perlu adanya peningkatan terutama pada aspek kesiapan kogniti agar pembelajaran matematika lebih efektif.