Abstrak
Melsa Ortafiola, NIM. 2030111079, Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SDIT Qurrata A’yun Batusangkar”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara siswa, hal ini ditandai dengan adanya siswa yang malu, takut, dan tidak percaya diri sehingga mengalami kesulitan dalam berbicara pada saat pembelajaran. Salah satu penyebab dari rendahnya kemampuan berbicara siswa yaitu penggunaan model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum tepat dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa yakni masih berpusat kepada guru. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining (SFE) terhadap kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas V SDIT Qurrata A’yun Batuangkar. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Experimental Design, dengan desian penelitian yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDIT Qurrata A’yun Batusangkar yang berjumlah 70 orang Siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu yaitu simple random sampling. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VA dan kelas VB. Sampel yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas VA yang berjumlah 35 orang siswa dan kelas VB yang berjumlah 35 orang siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan berbicara adalah tes dan lembar observasi kemampuan berbicara yang akan diberikan diawal pembelajaran dan diakhir pembelajaran. Teknik analisis data yang peneliti gunakan adalah uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji hipotesis menggunakan uji t tidak berpasangan (independent sample t-test). Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh, kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata akhir yaitu 84,51, sedangkan pada kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata akhir 80.17. Dari hasil uji t yang telah dilakukan diperoleh bahwasannya nilai sig.(2-tailed) 0,031 0,05. Maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima dengan taraf signifikan α (0,031 0,05). Maknanya terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran student facilitator and explaining terhadap kemampuan berbicara siswa kelas V SDIT Qurrata A’yun Batusangkar.