Abstrak
Widya Istika, NIM 2030101038, judul skripsi “Pengembangan Instrumen Asesmen Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Socrative Pada Mata Pelajaran PAI dan BP Di SMA N 1 Sungai Tarab”, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2024. Penelitian skripsi ini beranjak dari permasalahan yaitu masih belum adanya pemanfaatan instrumen berbasis digital dalam proses asesmen pembelajaran PAI di SMA N 1 Sungai Tarab. Juga di dapati beberapa kendala yang di alami guru diantaranya pada asesmen sebelumnya guru melakukan proses pengkoreksian, memberikan penilaian, serta pengolahan nilai dilakukan secara manual, sehingga membutuhkan waktu yang lama serta guru tidak bisa langsung memberikan feedback secara langsung kepada siswa terkait hasil asesmen yang dilakukan. Oleh karena itu peneliti ingin mengembangkan instrumen asesmen menggunakan aplikasi socrative sebagai instrumen asesmen pembelajaran pada mata pelajaran PAI dan BP di SMA dengan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Prosedur penelitian dimulai dengan tahapan analisis kebutuhan melakukan pengembangan produk, tahapan desain atau perancangan produk, tahapan pengembangan produk, tahapan implementasi atau uji coba produk dan tahapan evaluasi. Alat pengumpulan data berupa lembar validasi dan kuesioner. Lokasi penelitian bertempat di SMA N 1 Sungai Tarab. Berdasarkan evaluasi hasil validitas diperoleh nilai 0,90 dengan kategori “sangat valid”, sehingga instrumen asesmen menggunakan aplikasi socrative pada mata pelajaran PAI dan BP yang dikembangkan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Kemudian pada uji praktikalitas, instrumen evaluasi yang dikembangkan didapati berdasarkan hasil uji coba kepada seorang guru PAI dan 30 orang siswa dengan memperoleh hasil nilai praktikalitas 0,83 berdasarkan angket respon guru dengan kategori sangat praktis dan 0,79 berdasarkan angket praktikalitas siswa dengan kategori praktis. Terkait tidak adanya penilaian dan saran maka dapat disimpulkan bahwa instrumen asesmen pembelajaran menggunakan aplikasi Socrative layak digunakan sebagai instrumen asesmen dalam pembelajran pendidikan agama islam.