Abstrak
ANNISA PUTRI MAHARANI, NIM: 1930105003, Judul Skripsi: “Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Pada Konten Aljabar Di SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar”. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi dari rendahnya kemampuan numerasi siswa dilihat dari hasil ujian Asesmen Kompetensi Minimum(AKM) di SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar. Dan juga dilihat dari hasil rapor PBD SMP IT Qurrata A’yun Batsangkar untuk konten aljabar menjadi prioritas dari perbaikan yang harus dilakuakan sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kamampuan numerasi siswa pada proses kognitif pemahaman, penerapan, dan penalaran pada konten Aljabar di SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dari penelitian ini siswa kelas VIII Akhwat SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar, instrumen penelitian yang digunakan ada dua, yaitu lembar tes essay dan lembar pedoman wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data yang digunakan adalah dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). Kemampuan numerasi siswa pada konten aljabar di SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar untuk proses kognitif pemahaman, siswa yang menjawab soal benar, benar sebagian, dan salah sudah memiliki kemampuan memperoleh fakta dan informasi, serta memiliki kemampuan pemahaman konsep matematika. Perbedaannya dilihat dari siswa yang menjawab benar, fasih dalam menggunakan konsep matematika, mampu mengerjakan proses dan prosedur penyelesaian soal dengan baik, serta memiliki keterampilan matematika. Sedangkan untuk siswa yang menjawab benar sebagian, kurang terampil dalam menggunakan konsep matematika, dan untuk siswa yang menjawab salah tidak terampil dalam menggunakan konsep matematika. Akibatnya, perlu bimbingan dalam menyelesaikan persoalan hingga akhirnya mampu dalam menggunakan konsep matematika dalam situasi nyata yang bersifat rutin. 2). Kemampuan numerasi siswa pada konten aljabar di SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar untuk proses kognitif penerapan. Siswa yang menjawab soal benar, memiliki kemampuan dalam mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman konseptual dapat mengetahui hubungan dari fakta atau informasi yang ada pada soal, serta bisa menyelesaikan masalah dalam konteks kehidupan nyata. Untuk siswa yang menjawab soal benar sebagian keliru dalam melakukan prosedur operasi matematika, sedangkan untuk siswa yang menjawab salah tidak memiliki kemampuan dalam mengaplikasikan pengetahuan dan pemahamannya tentang konsep matematika. Namun setelah diberikan bimbingan, hingga akhirnya siswa dapat menyelesaikan masalah atau menjawab pertanyaan dalam konteks kehidupan nyata. 3). Kemampuan numerasi siswa pada konten aljabar di SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar untuk proses kognitif penalaran. Siswa yang menjawab soal benar,memiliki kemampuan bernalar dalam menganalisis data dan informasi membuat kesimpulan, dan memperluas pemahaman dalam situasi baru yang belum diketahui atau konteks yang lebih kompleks. Sedangkan untuk siswa yang menjawab soal salah, tidak memiliki kemampuan bernalar dalam menganalisis data dan informasi, tidak dapat membuat kesimpulan, dan tidak bisa mamperluas pemahamannya dalam situasi baru, namun setelah dituntun dan dibantu menganalisis soal, siswa akhirnya bisa mengerjakan soal penalaran dengan benar. Kata Kunci : Kemampuan Numerasi, Konten Aljabar