Abstrak
RAMDANI, NIM : 1930105043, Judul Skripsi PengaruhPendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA N 1 Sungayang.Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Penelitian ini dilatar belakangi karena hasil belajar matematika siswa kelas XI belum sesuai dengan yang diharapkan.Permasalahan yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman konsep siswa terhadap materi yang dipelajari,siswa kurang berinteraksi dalam belajar dan menyelesaikan soal, siswa mengalamikesulitan dalam menerima dan mengerjakan soal-soal, dan model pembelajaranyang digunakan dominan metode berpusat kepada guru saja.Salah satu usaha yang dapat dilakukanuntuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajarandengan pendekatan saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran dengan pendekatan saintifik lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada Kelas XI SMA N 1 Sungayang KecamatanSungayangTahun Pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Kelas XI SMA N 1 Sungayang Tahun Pelajaran 2023/2024. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik simple random sampling, dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan kesamaan rata-rata pada keempat kelas populasi, diperoleh dua kelas sampel yaitu kelas XI F.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI F.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitunya instrumen tes jenis uraian. Sedangkan Teknik Analisis datayang digunakan adalah Uji Hipotesis yaitunya Uji t. Uji hipotesis dengan menggunakan uji t, kemudian dicari harga ttabel dengan taraf nyata 𝛼 = 0,05 dan derajat kebebasan 70 menggunakan tabel distribusi t dan diperoleh t(0,95)(70) = 1,66. Berdasarkan uji t yang telah dilakukan, diperoleh thitung = 3,1213 dan ttabel = 1,66 maka terlihat bahwa thitung> ttabel artinya tolak H0 dan terima H1. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran dengan pendekatan saintifik lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada Kelas XI SMA N 1 Sungayang.