Abstrak
Alfiyah Wasykuruli. NIM. 2030101045. Judul Skripsi: “Pengembangan Instrumen Assessment Menggunakan Blooket pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MAN Kota Sawahlunto”. Program Studi Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penulis melihat contoh asesmen formatif yang terdapat di dalam Buku Paket Al-Qur’an Hadits untuk Siswa kelas X Tingkat Madrasah Aliyah. Pada halaman 49, materi Bab 4: Al-Qur’an Mukjizat Nabiku, Jikalau dilihat, bentuk assessment pada buku paket tersebut belum bersifat HOTS (Higher Order Thingking Skill, sebagaimana tuntutan pada Kurikulum Merdeka.Oleh sebab itu,maka penulis merealisasikan penelitian dan pengembangan sebagai solusi terhadap permasalahan tersebut. Untuk diketahui, penulis mengembangkan instrumen assessment diagnostik, assessment formatif, serta assessment sumatif menggunakan blooket pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MAN Kota Sawahlunto, tepatnya kelas X.E.3. Penelitian dan pengembangan yang direalisasikan penulis bertujuan juga untuk melihat seberapa tingkat kevalidan dan seberapa tingkat kepraktisan dari sebuah produk yang dikembangkan. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau R & D (Research anda Development). Kemudian, model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE. Adapun prosedur pengembangan model ADDIE. Pada penelitian dan pengembangan kali ini diaktualisasikan uji validasi lembar validasi assessment, soal assessment, serta produk assessment oleh 6 orang validator. Sedangkan, uji praktikalitas diaktualisasikan oleh 15 orang peserta didik dan 1 orang pendidik. Berdasarkan hasil validasi terhadap lembar validasi instrumen assessment diagnostik, assessment formatif, serta assessment sumatif yaitu 0,9 dengan kategori “Validitas Sangat Tinggi”. Hasil validasi terhadap soal instrumen assessment diagnostik yaitu 0,94318 dikategorikan sebagai “Validitas Sangat Tinggi”. Hasil validasi terhadap soal instrumen assessment formatif yaitu 0,9125 dikategorikan sebagai “Validitas Sangat Tinggi”. Hasil validasi terhadap soal instrumen assessment sumatif yaitu 0,975 dikategorikan sebagai “Validitas Sangat Tinggi”. Kemudian, hasil validasi terhadap instrumen assessment diagnostik yaitu 0,847 dikategorikan sebagai “Validitas Sangat Tinggi”. Hasil validasi terhadap instrumen assessment formatif yaitu 0,89688 dikategorikan sebagai “Validitas Sangat Tinggi. Sedangkan, hasil validasi terhadap instrumen assessment sumatif yaitu 0,89375 dikategorikan sebagai “Validitas Sangat Tinggi”. Kemudian, hasil uji praktikalitas terhadap instrumen assessment diagnostik diperoleh 92,6875% dikategorikan sebagai “Sangat Praktis”. Kemudian, hasil uji praktikalitas terhadap instrumen assessment formatif diperoleh 94,25% dikategorikan sebagai “Sangat Praktis”. Sedangkan, untuk hasil uji praktikalitas terhadap instrumen assessmemt sumatif diperoleh 94,75% dikategorikan sebagai “Sangat Praktis”.