Abstrak
“Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading and Compesition (CIRC) pada Materi Sholat Sunnah di MTsN 12 Tanah Datar. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran PAI menggunakan metode CIRC, dalam menggunakan metode tersebut perlu diperhatikan bahwa guru telah melakukan sesuai dengan standar proses pembelajaran baik itu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran atau guru belum melaksakan pembelajaran sesuai dengan standar proses pembelajaran. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran menggunakan metode cooperative integrated reading and composition (CIRC) pada materi sholat sunnah di MTsN 12 Tanah Datar. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran menggunakan metode cooperative integrated reading and composition (CIRC) pada materi sholat sunnah di MTsN 12 Tanah Datar. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan deskriptif kualitatif di MTsN 12 Tanah Datar. Human Instrumen sebagai alat yang digunakan, adapun sumber data dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data (proses pemilihan data), penyajian data dan verification atau menarik kesimpulan yang dilakukan setelah data selesai di olah dan dibahas secara rinci. Hasil penelitian diperoleh yaitu pada perencanaan pembelajaran menggunakan metode CIRC dengan mempersiapkan modul ajar, media pembelajaran dan strategi yang akan digunakan dalam pembelajaran, pelaksanaan metode CIRC yang dilakukan dalam pembelajaran Fiqh pada materi shalat sunnah kelas VII di MTsN 12 Tanah Datar dengan memulai belajar sesuai Langkah-langkah pembelajaran mulai dari penutup, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Selanjutnya evaluasi pembelajaran dengan menggunakan tes lisan dan tes tulisan yang menggunakan soal objektif dan essay selain itu juga menilai siswa dalam proses pembelajaran cooperative dan mengambil nilai praktek. Dengan penerapan metode ini, siswa lebih senang belajar dibandingkan dengan ceramah metode ini bagus untuk diterapkan karena dapat membantu siswa dalam proses pembelajaran.