Abstrak
ABSTRAK Sutia Rahsanjani, NIM 1830108078, Judul Skripsi: “STRATEGI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI KEPERCAYAAN DIRI SISWA DI SMP NEGERI 2 KECAMATAN KAPUR IX”. Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (IUN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan pokok dalam penelitian ini adalah bagaimana strategi guru Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di SMP Negeri 2 IX. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi layanan bimbingan dan konseling yang dilakukan guru BK di SMP Negeri 2 IX melalui 4 langkah pokok yaitu mengidentifikasi siswa yang kurang kepercayaan diri siswa, penyusunan rencana kerja, pelaksanaan layanan dan penilaian layanan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dari penelitian ini ada 3 orang yaitu: Guru BK, Guru Mata Pelajaran, dan siswa yang telah melakukan layanan berkaitan dalam mengatasi kepercayaan diri siswa. Instrument yang digunakan yaitu pedoman wawancara yang dianalisis secara sistematis dan mengumpulkan data-data berkaitan dengan pelaksanaan layanan yang telah dilaksanakan. Berdasarkan hasil penelitian terungkap bahwa: strategi guru BK dalam mengatasi kepercayaan diri siswa di SMP Negeri 2 IX meliputi, mengidentifikasi siswa yang kurang percaya diri. Melakukan koordinasi dengan guru mata pelajran dan wali kelas, penyusunan rencana diantaranya : Layanan Konseling IndividuI, Layanan Konseling Kelompok, Layanan Konsultasi Konseling, Layanan Bimbingan Kelompok, Kegiatan Ekstrakulikuler, dan Kunjungan Rumah. Pelaksanaan keempat layanan tersebut sudah berjalan dengan baik dimana siswa mengikuti layanan dengan aktif. Pada semester pertama layanan yang dilaksanakan sesuai dengan jadwal BK. Pada semester kedua layanan dilaksanakan sesuai kontrak yang dilakukan dengan siswa karena jam BK kurang efektif mengingar Bk di SMP NEGERI 2 IX cuma 1 jam per mingunya, jadi harus ada jadwal tambahan atau di luar jam pelajaran pada saat melakukan bimbingan konseling. Terakhir pada langkah penilaian guru BK melakukan peninjauan setelah melakukan layanan apakah ada perubahan pada siswa. Pelaporan kegitan disusun dalam bentuk LAPELPROG (laporan pelaksanaan program). Kata kunci: Guru BK, Kepercayaan Diri