Abstrak
Andri Mulia, NIM 1930306005, Judul Skripsi “Hubungan Self-Regulated Learning Dengan Self-Efficacy Pada Siswa MAS-TI Pariangan”. Jurusan Psikologi Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalah dalam skripsi ini adalah terdapat siswa yang tidak dapat memanajemen atau mengatur waktunya dalam belajar untuk mendapatkan prestasi sesuai yang diharapkan. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara self-regulated learning dengan self-efficacy pada siswa MAS-TI Pariangan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah 63 orang siswa MAS-TI Pariangan dari kelas 10 sampai 12. Sampel penelitian berjumlah 67 orang siswa yang sedang menuntut ilmu di MAS-TI Pariangan yang dapat memanejemen waktu belajarnya untuk mendapatkan prestasi sesuai yang diharapkan. Penulis menggunakan skala Likert untuk memperoleh data yang dibutuhkan tentang self-regulated learning dengan self-efficacy. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukan bahwa (rxy = - 0,455, dan dengan signifikasi 0,000 (p 0,05) hal ini berarti hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, artinya terdapat hubungan yang signifikan antara Self-efficacy dengan Self-regulated learning pada siswa MAS-TI Pariangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara Self-efficacy dengan Self-regulated learning pada siswa MAS-TI Pariangan, maksudnya hubungan korelasi antara self-regulated learning dan self-efficacy mengarah pada korelasi negatif yang berarti terdapat perubahan yang terjadi apabila self-regulated learning tinggi maka self-efficacy akan mengalami penurunan. Hal ini berarti, terdapat Korelasi yang signifikan antara Self-efficacy dengan Self-regulated learning pada siswa MAS-TI Pariangan.