Abstrak
RESTU FADHILA. NIM. 2030103076 Judul Skripsi: “Pendampingn Kepala Madrasah terhadap Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di MTsN 10 Tanah Datar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pendampingan kepala madrasah terhadap guru merupakan tugas dan kompetensi kepala madrasah yaitu melakukan supervisi akademik. Salah satu teknik supervisi akademik secara berkelompok yaitu dengan teknik lokakarya. Adapun fokus dalam penelitian ini adalah pendampingan kepala madrasah terhadap guru melalui kegiatan lokakarya dalam implementasi kurikulum merdeka di MTsN 10 Tanah Datar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut pendampingan kepala madrasah terhadap guru melalui kegiatan lokakarya pada implementasi kurikulum merdeka di MTsN 10 Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Penelitian ini berlokasi di MTsN 10 Tanah Datar. Sumber data primer dalam penelitian ini yaitu kepala madrasah, guru, tata usaha dan siswa di MTsN 10 Tanah Datar. Sedangkan data sekunder dalam penelitian ini adalah melalui penelusuran berupa profil dan unsur penunjang lainnya yang bersumber dari MTsN 10 Tanah Datar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data ini menggunakan triangulasi dan bahan referensi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Kepala Madrasah telah melakukan pendampingan terhadap guru melalui kegiatan lokakarya dalam implementasi kurikulum merdeka di MTsN 10 Tanah Datar. Perencanaan kegiatan lokakarya yang dilakukan dalam kegiatan lokakarya di MTsN 10 Tanah Datar adalah menganalisis kebutuhan yang dibutuhkan oleh guru, menetapkan tujuan dan sasaran, menetapkan jadwal pelaksanaan dan teknik pelaksanaan, mempersiapkan narasumber yang kompeten terkait topik yang akan dibahas, persiapan logistik, merumuskan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan merumuskan kesimpulan dan saran. Prosedur pemecahan masalah yang digunakan dalam kegiatan lokakarya di MTsN 10 Tanah Datar yaitu dengan metode interaktif dengan cara diskusi kelompok. Menggunakan metode interaktif dalam pelaksanaan lokakarya implementasi Kurikulum Merdeka dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta.Tindak lanjut kegiatan lokakarya di MTsN 10 Tanah Datar yaitu melakukan pendampingan terus menerus terhadap guru untuk memastikan agar implementasi kurikulum merdeka di madrasah dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan tujuan kurikulum merdeka.