Abstrak
هذا البحث يهدف لمعرفة تأثير وسيلة إنسوت (Inshot) التعليمية على تعليم مهارة الكلام في المدرسة العالية الأهلية سوليت اير. يستخدم أسلوب البحث هذا منهجًا تجريبيًا كميًا بتصميم شبه تجريبي. كان المجتمع في هذه الدراسة جميع طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الأهلية سوليت اير. في هذا البحث، تتضمن تقنيات جمع البيانات الاختبارات والتوثيق، بالإضافة إلى تحليل البيانات في شكل امتحان نورمالتس و امتحان هموجنيتس و امتحان الفرضة. وتظهر نتائج البحث أن؛ من نتائج عملية تطبيق الوسائط التعليمية، هناك فرق بين درجات الاختبار القبلي والبعدي، حيث تكون درجات الاختبار البعدي أفضل، أي أن هناك زيادة في نتائج تعلم الطلاب بعد إعطائهم العلاج؛ يوجد فرق كبير بين متوسط نتائج الاختبار البعدي للفصل التجريبي والفصل الضابط. أظهرت نتائج الاختبار القبلي لتعليم مهارة الكلام أن متوسط درجات المجموعة التجريبية 29.00 وفي المجموعة الضابطة 30.00. وأظهرت نتائج الاختبار البعدي لتعليم مهارة الكلام أن متوسط درجات الفصل التجريبي بلغ 55.50 والفئة الضابطة 58.24. تظهر نتائج الاختبار قيمة Asymp. sig. (2-tailed) يساوي 0.000 0.005، ثم يتم رفض H0 ويتم قبول Ha. لذا يمكن الاستنتاج أن هناك فرق متوسط بين نتائج التعلم بالاختبار القبلي والبعدي، مما يعني أن هناك تأثير وسيلة إنسوت التعليمية (المتغير X) على مهارة الكلام (المتغير Y) في المدرسة العالية الأهلية سوليت اير.